由《韩国现代书艺简史》引发的几点思考

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  金玟廷老师的《韩国现代书艺简史》2015年出版,我在她教授的现代书法课堂上欣然获赠,拜读后感慨万千,聊发数语,就教于金玟廷老师。
  由于自己孤陋寡闻,之前对韩国的书艺、书艺家们、作品、艺术理念等并不了解,读了金老师的盛编以后,我才知道韩国的现代书艺作品早在二十世纪六十年代就已经产生了,而“现代书艺”一词首次被正式提出与认可是在1988年,这让我对现代书艺的产生有了时间上的认识。像其他姊妹艺术一样,现代书艺萌生的小芽儿从传统书艺的沃土中汲取各种养分,渐渐地成长为葳蕤的大树,正如金老师在盛编中提到的“开拓性、前瞻性、突破性、独立性、可能性”等等,“现代书艺的发展要建立在吃透传统的基础上,要更多地把握住这个民族和文化积淀的符号系统,否则创新将是‘无本之木’,最终将导致传达的失败。”
  若没有创新的继承,则没有生命力;若不能发扬光大的传统,则缺乏实际意义。传统与时尚、古典与现代、东方与西方相互融合,这启示着我们在创作的时候心中应该树立这些创作观念,以提高专业品格、专业水平,突出当代性的表现的形式要素,打破平常书写的习惯,大胆尝试,完善不成熟的技法,丰富理论与实践研究,探索、突破自己在书写上还有多大的可能性。金老师在给我们上课时也强调:“要多动脑筋、产生新想法,这门课是使你们创作能力加强的课程……”这启示我在今后的学习中也应如此。
  金老师悉心介绍的众多方面之中,我选择了几个例子来谈谈愚之拙见:
  抽象笔墨模式的李应鲁先生的作品《群像》、《连带》(盛编61页图36、37),“他主张‘书画同源’,所以他的作品很难分清是‘书’还是‘画’,一切只是为了表达心中的感情,这正是艺术所要追求的境界,是艺术的真谛”、“有点原始岩画的味道……影响了后来的徐世钰”,他们的作品里的人儿栩栩如生,因所用材料的不同,线条的质感也丰富多样。若带着这个印象去现场考察岩画,或许能推断出祖先们根据岩石的地点、质地、构造,去选取这儿该刻画什么题材、内容,那儿该刻画多大、多小的规模,是用敲琢、凿刻、磨制、涂绘等哪种制作方法,根据石面本身的具体情况来处理,反映了什么社会意识等。
  抽象笔墨模式的弗朗兹·克兰先生用强有力的黑色线条分割了白色空间,线条的层次感与立体感、空间分割所产生的疏密阴阳对比在盛编的59页图35中明晰可見,金老师和我们说过:“如果线条质感都不高级,做出来的作品效果也不会具有感染力。”运笔动作的不同导致每一根线条形态不一样,从而内部与外部空间就会发生变化,所占面积比例不同的每一个空间都是完整的、独立的,也能结合其它事物,生出新的事物,具有动人的力量,能引起人们的无尽遐想,是“有意味的形式”。
  书艺行为化模式的李洪宰先生“他认为什么都是自己的老师,读书时,书就是他的老师;爬山时,山就是他的老师;与人交往,人就是他的老师。”这句话启牖我无论是做人还是做学问都要怀着一颗谦虚敬慎的心,善于师法自然、向任何一个人的专长学习、向含有真知灼见的任何一本书、任何一种见解学习,总会受益匪浅。李洪宰先生的现场大字书写,窃以为就同王冬龄先生现场书写“大字的磅礴气势有一种震撼力量,使观众处于作品的包围与笼罩之中,这也是现代艺术的一个特点……全力运动,全身心地投入。虽然辛苦一些,但创作的精神亢奋与愉悦是写小字时不能体会的,而且书写的本身就带有‘行动艺术’的情趣与性质。”
  作者简介:韦思,女,广西艺术学院中国画学院,17级在读研究生,专业:书法,研究方向:书法与篆刻。
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