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幼儿园物质环境、组织管理制度和精神文化是幼儿园隐性课程的重要组成部分,能够潜移默化地、无意识地对幼儿产生影响。幼儿阶段是幼儿心理品质发展、习惯养成塑造的重要时期,隐性课程对幼儿的身体、心理成长有重要作用。重视和发展满足幼儿身心需求的幼儿园隐性课程是基础教育改革的重要任务。
幼儿园隐性课程实施情况调查研究——以曲靖市X幼儿园为例
【摘 要】
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幼儿园物质环境、组织管理制度和精神文化是幼儿园隐性课程的重要组成部分,能够潜移默化地、无意识地对幼儿产生影响。幼儿阶段是幼儿心理品质发展、习惯养成塑造的重要时期,
【机 构】
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曲靖师范学院教师教育学院
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2014年S1期
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