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从新工科的内涵出发,针对如何提高大学生的创新能力与科研能力的问题,提出以项目开发为主线的跨学科创新教育模式。首先组建跨学科学生项目团队,通过基础知识补充、项目开发、总结转化三个阶段进行培养。经过实践取得一系列成果,运用模式有利于激发大学生主动学习的积极性,提高开发能力与科研能力。
新工科背景下跨学科创新教育模式探索与实践
【摘 要】
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从新工科的内涵出发,针对如何提高大学生的创新能力与科研能力的问题,提出以项目开发为主线的跨学科创新教育模式。首先组建跨学科学生项目团队,通过基础知识补充、项目开发
【机 构】
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广州大学实验中心,广州大学机械与电气工程学院
【出 处】
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现代计算机(专业版)
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金(No.18YJC880025);广东高校省级重点平台和重大科研项目/特色创新类项目(No.2017GXJK136);广州市教育科学“十二五”规划课2014年度课题(No.1201431248)
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