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摘 要：随着社会的不断进步，科学技术水平的提高，多媒体教学在课堂上的应用也日益普及。与此同时，多媒体教学在高中音乐课堂上的实际应用过程中也遇到了较多的问题，本文就以这些问题为基础进行分析，提出解决方法，并阐述多媒体教学对于高中音乐课堂的好处。
关键词：高中音乐；多媒体教学；课堂应用
高中音乐教师要尽力使多媒体教学融合到传统教学方式中，因为传统的教学方式已经不能完全紧跟时代的步伐，不能满足高中学生对于音乐的需求。
一、多媒体教学在高中音乐上运用的好处
（一）让学生了解音乐的很好的载体
多媒体教学能够充分利用多媒体上丰富的学习资源，曲目、视频等等，让学生多角度，更直观的知道什么是音乐，对高中音乐更加了解。以这些生动具体的各种资料为载体，比枯燥的书本知识，传统的教师授课更能让学生领略到音乐的魅力。不是教师直接输入，而是自己在各种音频资料下，加入了自己的思考，自己的想象，自己的期待，自己的情感，有自己的独特的见解。在多媒体教学的应用下，通过多媒体作为教学的载体，传达不同形式的教学内容，从而帮助学生树立正确的三观和良好的思想道德品质。
（二）拓宽了学生的视野
多媒体教学不会使学生仅局限于书本知识和教师在课堂上所讲解的内容，而是有古今中外，世界各地的音乐资源，通过多媒体教学，以图片，音频，视频等形式呈现给学生，符合高中阶段学生的需要。同时也拓宽了学生的视野，增长了学生的见识，使学生了解了自己所在书本上，教师讲解外的一些东西。再在这上面加入自己的思想，引发自身对于人生的思考，在以后的学习中更加努力刻苦。在高中音乐课堂教学上应用多媒体对学生以后的发展帮助也很大。
（三）治愈了学生的心理
高中阶段是众所周知的学习任务重，学生压力大的时期。高强度的学习对学生的心理也是一个极大考验，而现在许多学生都是在家长的呵护下长大，心理承受能力大不如以前的学生，这个时候就需要教师学校和家长多多关心学生的心理状况。音乐本就是让人放松的一门艺术，将多媒体教学应用到高中音乐学习中，是学生能在高强度的学习中稍微放松一下自己，同时又陶冶了情操，治愈了学生长期待在压力较大的疲惫的心灵。通过多媒体教学的方式，让音乐抚慰学生的心灵，使其拥有一个健康向上的心灵去面对生活中的一切。
二、高中音乐课堂上应用多媒体教学出现的问题
多媒体教学可以说是创新了传统的教学方式，因为多媒体教学的图片、音频等多种载体，使多媒体教学与高中音乐较好的融合在了一起，将多媒体教学的优势与高中音乐教学的特点结合起来。但是实际课堂教学中，总是遇到各种各样的问题，使得教师上课力不从心，学生听课学习也是如此。所以接下来将提出教学中出现的问题，知道问题在哪里，才能在高中音乐课堂教学上进行调整修改。
（一）多媒体教学与教师教学比重失衡
教师没有根据学生的实际水平，课堂具体的知识点来分配多媒体教学时间与自己的教学时间。现在不存在高中音乐教师不使用多媒体教学的情况，最大的问题是只使用多媒体进行教学，使学生对于音乐的认知只停留在表面，而没有领略到音乐的精髓。比重没有一个具体的衡量数字，因为教师的授课方式方法不同，学生的学习水平也不同。
（二）教师与学生间缺乏沟通
多媒体教学中教师不知道学生对于多媒体教学这种方式接受程度怎么样，或者教学比重学生能否适应，学生通过多媒体教学所收获的东西是否要多点等等。沟通不当引发的教学问题是无法估量的，加之在课堂上应用了多媒体，就更应该多和学生交流沟通，针对自己班上的学生音乐口味兴趣，发挥多媒体教学的优势。
（三）多媒体教学内容太高雅或太通俗
许多教师在多媒体教学中所选择的内容可能会存在太高雅或者太通俗的情况，没有顾及到大多数学生的接受水平。多媒体教学应该发挥其资源丰富多样，覆盖范围广的特点，给学生介绍不同层次的音乐类型，而不是过于高雅或通俗，这反而不利于学生对于高中音乐的学习、了解。多媒体教学应用最先改变的应该就是教学的内容，直观来说就是内容的丰富，层次的多样，而不是反其道而行之，让高中音乐在多媒体教学下变得更加晦涩难懂或者过于通俗。
三、解决措施
（一）结合实际情况均衡多媒体教学和教师教学比重
使得在丰富学生知识范围，拓宽学生视野的同时提高学生的文化艺术涵养。让学生通过多媒体教学更好的真正了解音乐的魅力。通过多媒体向让学生了解书本外的音乐，感受到音乐的魅力。不要一味地固步自封，不接受新事物，这是不正确的做法。同时也不要胡乱使用新事物，这应该是一个循序渐进的过程，在实际运用过程中，使多媒体教学与传统教学互相融合，来提高课堂效率，丰富上课方式与内容。
（二）在教学过程中也要多和学生交流沟通
了解学生对于实际多媒体教学的真正想法，结合学生的具体适应情况，因地制宜的进行教学。因为许多教师在教学过程中疏于和学生的沟通交流，使得课堂效率不高。所以教师一定要了解学生的想法，和学生多沟通，分配好多媒体教学的比重，采取适宜的多媒体教学方式，共同提高课堂质量。
（三）多媒体教学的内容也要注意切合学生的心理
多媒体教学时尽量使内容丰富多样，更易于学生接受理解，发挥好多媒体教学的优势。在音乐课堂上，通过多媒体这一载体，向学生传输音乐的力量，培养学生乐观向上的心态，利用多媒体教学发挥音乐的作用。将多媒体教学的优势与音乐的作用结合起来，提高高中音乐的课堂教学质量。
教师在高中阶段应重視学生的全面发展，运用多媒体，丰富学生的视野，增长学生的见识，将学生培养成社会需要的全能型人才，这是多媒体教学在高中音乐中应用的目的，也希望高中音乐教师能够引起注意，更好地运用多媒体进行教学。
关键词：高中音乐；多媒体教学；课堂应用
高中音乐教师要尽力使多媒体教学融合到传统教学方式中，因为传统的教学方式已经不能完全紧跟时代的步伐，不能满足高中学生对于音乐的需求。
一、多媒体教学在高中音乐上运用的好处
（一）让学生了解音乐的很好的载体
多媒体教学能够充分利用多媒体上丰富的学习资源，曲目、视频等等，让学生多角度，更直观的知道什么是音乐，对高中音乐更加了解。以这些生动具体的各种资料为载体，比枯燥的书本知识，传统的教师授课更能让学生领略到音乐的魅力。不是教师直接输入，而是自己在各种音频资料下，加入了自己的思考，自己的想象，自己的期待，自己的情感，有自己的独特的见解。在多媒体教学的应用下，通过多媒体作为教学的载体，传达不同形式的教学内容，从而帮助学生树立正确的三观和良好的思想道德品质。
（二）拓宽了学生的视野
多媒体教学不会使学生仅局限于书本知识和教师在课堂上所讲解的内容，而是有古今中外，世界各地的音乐资源，通过多媒体教学，以图片，音频，视频等形式呈现给学生，符合高中阶段学生的需要。同时也拓宽了学生的视野，增长了学生的见识，使学生了解了自己所在书本上，教师讲解外的一些东西。再在这上面加入自己的思想，引发自身对于人生的思考，在以后的学习中更加努力刻苦。在高中音乐课堂教学上应用多媒体对学生以后的发展帮助也很大。
（三）治愈了学生的心理
高中阶段是众所周知的学习任务重，学生压力大的时期。高强度的学习对学生的心理也是一个极大考验，而现在许多学生都是在家长的呵护下长大，心理承受能力大不如以前的学生，这个时候就需要教师学校和家长多多关心学生的心理状况。音乐本就是让人放松的一门艺术，将多媒体教学应用到高中音乐学习中，是学生能在高强度的学习中稍微放松一下自己，同时又陶冶了情操，治愈了学生长期待在压力较大的疲惫的心灵。通过多媒体教学的方式，让音乐抚慰学生的心灵，使其拥有一个健康向上的心灵去面对生活中的一切。
二、高中音乐课堂上应用多媒体教学出现的问题
多媒体教学可以说是创新了传统的教学方式，因为多媒体教学的图片、音频等多种载体，使多媒体教学与高中音乐较好的融合在了一起，将多媒体教学的优势与高中音乐教学的特点结合起来。但是实际课堂教学中，总是遇到各种各样的问题，使得教师上课力不从心，学生听课学习也是如此。所以接下来将提出教学中出现的问题，知道问题在哪里，才能在高中音乐课堂教学上进行调整修改。
（一）多媒体教学与教师教学比重失衡
教师没有根据学生的实际水平，课堂具体的知识点来分配多媒体教学时间与自己的教学时间。现在不存在高中音乐教师不使用多媒体教学的情况，最大的问题是只使用多媒体进行教学，使学生对于音乐的认知只停留在表面，而没有领略到音乐的精髓。比重没有一个具体的衡量数字，因为教师的授课方式方法不同，学生的学习水平也不同。
（二）教师与学生间缺乏沟通
多媒体教学中教师不知道学生对于多媒体教学这种方式接受程度怎么样，或者教学比重学生能否适应，学生通过多媒体教学所收获的东西是否要多点等等。沟通不当引发的教学问题是无法估量的，加之在课堂上应用了多媒体，就更应该多和学生交流沟通，针对自己班上的学生音乐口味兴趣，发挥多媒体教学的优势。
（三）多媒体教学内容太高雅或太通俗
许多教师在多媒体教学中所选择的内容可能会存在太高雅或者太通俗的情况，没有顾及到大多数学生的接受水平。多媒体教学应该发挥其资源丰富多样，覆盖范围广的特点，给学生介绍不同层次的音乐类型，而不是过于高雅或通俗，这反而不利于学生对于高中音乐的学习、了解。多媒体教学应用最先改变的应该就是教学的内容，直观来说就是内容的丰富，层次的多样，而不是反其道而行之，让高中音乐在多媒体教学下变得更加晦涩难懂或者过于通俗。
三、解决措施
（一）结合实际情况均衡多媒体教学和教师教学比重
使得在丰富学生知识范围，拓宽学生视野的同时提高学生的文化艺术涵养。让学生通过多媒体教学更好的真正了解音乐的魅力。通过多媒体向让学生了解书本外的音乐，感受到音乐的魅力。不要一味地固步自封，不接受新事物，这是不正确的做法。同时也不要胡乱使用新事物，这应该是一个循序渐进的过程，在实际运用过程中，使多媒体教学与传统教学互相融合，来提高课堂效率，丰富上课方式与内容。
（二）在教学过程中也要多和学生交流沟通
了解学生对于实际多媒体教学的真正想法，结合学生的具体适应情况，因地制宜的进行教学。因为许多教师在教学过程中疏于和学生的沟通交流，使得课堂效率不高。所以教师一定要了解学生的想法，和学生多沟通，分配好多媒体教学的比重，采取适宜的多媒体教学方式，共同提高课堂质量。
（三）多媒体教学的内容也要注意切合学生的心理
多媒体教学时尽量使内容丰富多样，更易于学生接受理解，发挥好多媒体教学的优势。在音乐课堂上，通过多媒体这一载体，向学生传输音乐的力量，培养学生乐观向上的心态，利用多媒体教学发挥音乐的作用。将多媒体教学的优势与音乐的作用结合起来，提高高中音乐的课堂教学质量。
教师在高中阶段应重視学生的全面发展，运用多媒体，丰富学生的视野，增长学生的见识，将学生培养成社会需要的全能型人才，这是多媒体教学在高中音乐中应用的目的，也希望高中音乐教师能够引起注意，更好地运用多媒体进行教学。