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【摘要】本文通过分析当前就业形势，指出在高职教学中融入创业教育理念十分必要。并选择“网站开发”课程作为切入点，提出了基于创业教育理念下的课程设计方案，探讨了创业教育理念下的实践课程对大学生就业的积极意义。
【关键词】高职创业教育；网站开发；实践课
【中图分类号】G718.5
【文献标识码】A
【文章编号】1672—5158（2012）10-0239-01
目前，全球处于经济危机之下，传统企业规模缩减，所能提供的就业岗位的在减少，同时待就业青年却处在历史高位。据统计2005年全球青年失业率为13.5％，2005年在全球5.48亿就业青年中，大约有1.25亿人每天工作收入低于1美元，3亿人每天工作收入低于2美元。创业教育理念的普及有助于提高青年创业能力，有效带动就业及提高就业质量。
1 背景
1.1 创业教育理念
狭义创业教育是指培养人的创业意识、创业思维、创业技能等创业素质，使被教育者具备创业能力的教育。而在高职教学中不可能要求人人去创业，本文研究的是在专业课中渗透创业教育，使学生了解和接受创业理念。
1.2 将创业教育理念融入高职课堂的意义
（1）大学生就业现状
一方面，全球经济危机导致就业岗位缩减；另一方面，高校毕业生人数迅猛增长，到2012年已到680万人，且在今后几年中将保持在600万人以上；导致，大学生就业率下降。据教育部统计，大学生按期就业率约70％。
（2）国际成功案例
20世纪80年代美国经历了经济衰退，大企业就业岗位减少。美国倡导青年创业，在1987—1992年问，雇员少于500人的中小企业雇佣了53％的私人劳动力，占有了47％的市场销售份额，占美国国内生产总值的51％。许多著名的公司就起源于那个年代的青年创业，比如，戴尔公司。以经济发展的规律来看，美国的成功经验值得借鉴。
在教学实践当中渗透创业教育理念，推动大学生创业，带来就业机会，推动经济发展。
1.3选择在“网站开发”课程中实现创业教育理念的原因
从课程开设时间上，网站开发课程是高职软件专业的综合实训课程，开设在大学二年级下学期，学生马上面临就业实习，对就业和创业更有热情，需求度高。
从课程内容上，此时学生需要综合运用大学所学知识和技能完成实际项目，且项目内容取材广泛，无强制限制，利于创业教育实施。
从课程实现上，网站设计是一门纯实践课，操作灵活，具备分组调研、演示、讨论条件。
2 基于创业教育理念的课程设计方案
2.1 课程设计
（1）任务目标
在MVC模式下，综合运用网络编程语言，JSP，Servlet，JavaBean，JDBC，HTML等知识开发应用网站。
（2）预设情况
可能会出现的问题、解决方法；学生会遇到的知识难点，教师适度讲解等。
（3）评价标准
其一，技术标准：达到需求分析中的功能全部实现，技术运用准确，页面布局美观，数据库设计合理标准给予优秀；达到功能基本实现，技术运用准确标准给予良好；达到功能基本实现标准给予及格。
其二，发布效果：在校园网内发布，查阅点击率。
2.2 组织课堂
（1）布置任务
学生分小组设计任务目标中要求的网站，强调技术目和经济目标双重标准。经济目标主要只网站投入使用后能打动目标客户群体。
（2）学生分组
要求学生自由组合4～5人为一组。大多数学生按关系组合，一个寝室的或者几个要好的同学为一组。中国小企业的基本组建模式，为事业的发展埋下隐患。
（3）使用MMR模型
成功创办小企业的关键因素包括动机（Motivation）、能力（Abilities）、想法（Idea）和资源（Resources），MAIR是这四个单词首字母的缩写，因此也称其MAIR模型。作为一门实践课程，动机和资源资源对所有学生基本相同，重点分析想法和能力。
◆确定网站主题——想法（Idea）
企业想法是对个人或组织识别机会或发现需求（市场、团体等）的回应。发现一个好的企业想法是实现创业者愿望和创造商业机会的第一步。获得企业想法的途径：爱好和兴趣、个人的技能和经验、特许经营、大众传媒、展览会、市场调查、抱怨、头脑风暴。鼓励学生运用上述方法的—种或几种，发挥集体智慧，确定网站主题。
注意：做别人还没做过的事情，能抢占领先机固然好；做别人已经在做的事情，寻找到突破口，一样可以成功。卓越网的创始人陈年，卖掉卓越，被指出失去了大好机遇，然而在当当和卓越亚马逊鼎盛之时，成年再度通过凡客成品获得成功；同样的，百度占尽市场，但后来者搜狗仍占据一席之地。热爱生活、观察、思索、发挥集体的智慧商机无处不在。
◆调整组员结构——能力（Abilities）
每个小组是一个虚拟创业者团队，成功创业者必需的能力：一系列知识、一套技能和一类特质。创业者需明白和熟悉—个商业机会、市场、消费者、产品加工、企业管理等知识；掌握工程、计算、财务管理、计划、领导等技能；具备积极主动、执着、关系质量、注重效率、有信息、有说服力、有决断力等个人特征。
毕竟是实践课，与实际创业是有区别的，本课程中小组目标为：能成功开发任务目标中规定网站，能达到评价标准要求，能在各组中胜出等。基于此目标，小组长审视小组成员组合是否具备成功创业者所需要能力。在创业中需要的创业者才能如果不具备，则需要提高自身能力弥补，或者寻找适宜的合作伙伴。学生得到一次调整组员的机会，大家会发现此时踢谁出组都是很尴尬的，但是又是必须的，否则难以完成预期目标。提醒学生真正的创业不能一时兴起，选择合作伙伴对于初期创业很重要的。
（4）运用所学技能开发网站
网站主题确定后，需要选择网站的基调和设计风格。此处需提醒各小组要找到真正的客户。比如，卖婴童用品的你需要怎样确定网站风格呢？这要看你找到的客户是小孩，还是家长。要知道真正的客户有决策权，能出钱买你产品的人。注意在设计网站时，挖掘出真正的服务对象很重要。
最后的步骤才是网页设计与代码编写。所开发网站就是一个小组的产品，网站的易用性、安全性就是产品的质量，产品质量是企业之本。尤其对新建小企业，启动资金有限、市场认同有限，良好的质量可以使得资金回笼和获得转介绍。
（5）根据评价标准实施评价
3，结语
在“网站开发”课程中融入创业教育理念只是一个开始，在以后的研究中希望能将创业理念融合到高职教育的全部课程中，为学生埋下一颗创业的种子，在适宜的土壤中萌芽，去开创事业，带动就业，推动经济发展。
参考文献
[1]卢丽华.美国大学实施创业教育的特点及启示，外国教育研究，2007，（5）
[2]施丽红.美国创业教育支撑体系的特点及启示，教育与职业，2010，（5）
[3]刘萍.周娟，美国大学生创业教育特点及其对我国的启示，成人教育，2011，（12）
【关键词】高职创业教育；网站开发；实践课
【中图分类号】G718.5
【文献标识码】A
【文章编号】1672—5158（2012）10-0239-01
目前，全球处于经济危机之下，传统企业规模缩减，所能提供的就业岗位的在减少，同时待就业青年却处在历史高位。据统计2005年全球青年失业率为13.5％，2005年在全球5.48亿就业青年中，大约有1.25亿人每天工作收入低于1美元，3亿人每天工作收入低于2美元。创业教育理念的普及有助于提高青年创业能力，有效带动就业及提高就业质量。
1 背景
1.1 创业教育理念
狭义创业教育是指培养人的创业意识、创业思维、创业技能等创业素质，使被教育者具备创业能力的教育。而在高职教学中不可能要求人人去创业，本文研究的是在专业课中渗透创业教育，使学生了解和接受创业理念。
1.2 将创业教育理念融入高职课堂的意义
（1）大学生就业现状
一方面，全球经济危机导致就业岗位缩减；另一方面，高校毕业生人数迅猛增长，到2012年已到680万人，且在今后几年中将保持在600万人以上；导致，大学生就业率下降。据教育部统计，大学生按期就业率约70％。
（2）国际成功案例
20世纪80年代美国经历了经济衰退，大企业就业岗位减少。美国倡导青年创业，在1987—1992年问，雇员少于500人的中小企业雇佣了53％的私人劳动力，占有了47％的市场销售份额，占美国国内生产总值的51％。许多著名的公司就起源于那个年代的青年创业，比如，戴尔公司。以经济发展的规律来看，美国的成功经验值得借鉴。
在教学实践当中渗透创业教育理念，推动大学生创业，带来就业机会，推动经济发展。
1.3选择在“网站开发”课程中实现创业教育理念的原因
从课程开设时间上，网站开发课程是高职软件专业的综合实训课程，开设在大学二年级下学期，学生马上面临就业实习，对就业和创业更有热情，需求度高。
从课程内容上，此时学生需要综合运用大学所学知识和技能完成实际项目，且项目内容取材广泛，无强制限制，利于创业教育实施。
从课程实现上，网站设计是一门纯实践课，操作灵活，具备分组调研、演示、讨论条件。
2 基于创业教育理念的课程设计方案
2.1 课程设计
（1）任务目标
在MVC模式下，综合运用网络编程语言，JSP，Servlet，JavaBean，JDBC，HTML等知识开发应用网站。
（2）预设情况
可能会出现的问题、解决方法；学生会遇到的知识难点，教师适度讲解等。
（3）评价标准
其一，技术标准：达到需求分析中的功能全部实现，技术运用准确，页面布局美观，数据库设计合理标准给予优秀；达到功能基本实现，技术运用准确标准给予良好；达到功能基本实现标准给予及格。
其二，发布效果：在校园网内发布，查阅点击率。
2.2 组织课堂
（1）布置任务
学生分小组设计任务目标中要求的网站，强调技术目和经济目标双重标准。经济目标主要只网站投入使用后能打动目标客户群体。
（2）学生分组
要求学生自由组合4～5人为一组。大多数学生按关系组合，一个寝室的或者几个要好的同学为一组。中国小企业的基本组建模式，为事业的发展埋下隐患。
（3）使用MMR模型
成功创办小企业的关键因素包括动机（Motivation）、能力（Abilities）、想法（Idea）和资源（Resources），MAIR是这四个单词首字母的缩写，因此也称其MAIR模型。作为一门实践课程，动机和资源资源对所有学生基本相同，重点分析想法和能力。
◆确定网站主题——想法（Idea）
企业想法是对个人或组织识别机会或发现需求（市场、团体等）的回应。发现一个好的企业想法是实现创业者愿望和创造商业机会的第一步。获得企业想法的途径：爱好和兴趣、个人的技能和经验、特许经营、大众传媒、展览会、市场调查、抱怨、头脑风暴。鼓励学生运用上述方法的—种或几种，发挥集体智慧，确定网站主题。
注意：做别人还没做过的事情，能抢占领先机固然好；做别人已经在做的事情，寻找到突破口，一样可以成功。卓越网的创始人陈年，卖掉卓越，被指出失去了大好机遇，然而在当当和卓越亚马逊鼎盛之时，成年再度通过凡客成品获得成功；同样的，百度占尽市场，但后来者搜狗仍占据一席之地。热爱生活、观察、思索、发挥集体的智慧商机无处不在。
◆调整组员结构——能力（Abilities）
每个小组是一个虚拟创业者团队，成功创业者必需的能力：一系列知识、一套技能和一类特质。创业者需明白和熟悉—个商业机会、市场、消费者、产品加工、企业管理等知识；掌握工程、计算、财务管理、计划、领导等技能；具备积极主动、执着、关系质量、注重效率、有信息、有说服力、有决断力等个人特征。
毕竟是实践课，与实际创业是有区别的，本课程中小组目标为：能成功开发任务目标中规定网站，能达到评价标准要求，能在各组中胜出等。基于此目标，小组长审视小组成员组合是否具备成功创业者所需要能力。在创业中需要的创业者才能如果不具备，则需要提高自身能力弥补，或者寻找适宜的合作伙伴。学生得到一次调整组员的机会，大家会发现此时踢谁出组都是很尴尬的，但是又是必须的，否则难以完成预期目标。提醒学生真正的创业不能一时兴起，选择合作伙伴对于初期创业很重要的。
（4）运用所学技能开发网站
网站主题确定后，需要选择网站的基调和设计风格。此处需提醒各小组要找到真正的客户。比如，卖婴童用品的你需要怎样确定网站风格呢？这要看你找到的客户是小孩，还是家长。要知道真正的客户有决策权，能出钱买你产品的人。注意在设计网站时，挖掘出真正的服务对象很重要。
最后的步骤才是网页设计与代码编写。所开发网站就是一个小组的产品，网站的易用性、安全性就是产品的质量，产品质量是企业之本。尤其对新建小企业，启动资金有限、市场认同有限，良好的质量可以使得资金回笼和获得转介绍。
（5）根据评价标准实施评价
3，结语
在“网站开发”课程中融入创业教育理念只是一个开始，在以后的研究中希望能将创业理念融合到高职教育的全部课程中，为学生埋下一颗创业的种子，在适宜的土壤中萌芽，去开创事业，带动就业，推动经济发展。
参考文献
[1]卢丽华.美国大学实施创业教育的特点及启示，外国教育研究，2007，（5）
[2]施丽红.美国创业教育支撑体系的特点及启示，教育与职业，2010，（5）
[3]刘萍.周娟，美国大学生创业教育特点及其对我国的启示，成人教育，2011，（12）