【摘 要】
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为了加强本科生的综合素质和实验技能,对病原生物学实验进行了改革,采用基础实验与设计实验相结合的教学方法。设计性实验要求加强教师的指导作用,并充分发挥学生的主体性。
【机 构】
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同济大学医学与生命科学实验教学中心病原生物学实验室
【基金项目】
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同济大学教改课题(2011-30;2012-36;2013-40)
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为了加强本科生的综合素质和实验技能,对病原生物学实验进行了改革,采用基础实验与设计实验相结合的教学方法。设计性实验要求加强教师的指导作用,并充分发挥学生的主体性。实践证明这种教学模式增强了学生的自主学习能力,提高了实验操作技能和创新思维的能力,同时,通过资料查阅及实验设计,更好地巩固了理论知识。
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