【摘 要】
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<正>合作学习作为一种学习方式在课堂教学中普遍存在,它是实现以生为本的课程理念的重要抓手。然而,通过大量课堂观察,笔者发现合作学习或者说小组合作多流于形式,或热闹而不
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<正>合作学习作为一种学习方式在课堂教学中普遍存在,它是实现以生为本的课程理念的重要抓手。然而,通过大量课堂观察,笔者发现合作学习或者说小组合作多流于形式,或热闹而不能深入思维,或成为个别学生的独唱,或形神俱散——缺少中心主题和及时评价。笔者试图结合《罗斯福新政》一课的教学实践谈谈如何提升课堂教学中合作学习的效率。一、选择合适的探究主题课堂教学有种种限制,一节课只能选择一到两个探究主题进行小组合作学习,其目的是通过小组成员之间思维碰撞
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