【摘 要】
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为探究针灸推拿学专业辅修实效性的影响因素,文章采用质性研究的方法,通过对某中医药大学5名学生和1名教师的深入访谈,利用扎根理论(Grounded theory)对访谈数据进行编码、分
【机 构】
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北京大学教育学院 北京100871北京中医药大学教务处 北京100029;
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为探究针灸推拿学专业辅修实效性的影响因素,文章采用质性研究的方法,通过对某中医药大学5名学生和1名教师的深入访谈,利用扎根理论(Grounded theory)对访谈数据进行编码、分析.研究发现,学校对辅修专业的整体规划和教学安排,教学管理层面对辅修专业的指导,以及教师对辅修的教学态度等因素,对学生参与辅修的积极性以及辅修实际效果都存在一定影响.因此,学校一方面应当从宏观视角结合国家政策明确辅修的定位,健全执行过程中的各项监督和反馈制度;另一方面从微观着手,了解学生的诉求和社会未来发展的需要,完善辅修制度,将辅修的实效落到实处.
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