论文部分内容阅读
摘 要：汉语言文学本身就是中国五千年优秀文化的重要组成部分，学习汉语言文学对提高学生的人文素养有很大的帮助，因此教师一定要重视汉语言文学教学。在实际的汉语言文学教学过程中，教师应该明确教学任务，采取有效的教学方法，帮助学生深入理解并掌握汉语言文学。本文就主要围绕汉语言文学教学中提高学生人文素质的重要性进行简单的阐述，供相应的教师参考。
关键词：汉语言文学教学；提高；人文素质；重要性
1进行汉语言文学教学的重要性
汉语言文学是人文学科类的科目，当然它也是中华五千年悠久历史文化的组成部分，它可以展现中国精神文明发展的历程，还可以彰显人文关怀对时代发展的重要性。在之前的汉语言文学教学过程中，教师将大部分时间精力都放在培养学生思想道德、提高学生精神文明等方面，然而近些年中国的经济、信息技术等不断发展，社会对人才的需求也发生了很大的改变，即从之前的单一人才到现在的复合型人才，汉语言文学的学生就业压力越来越大。所以基于这样的发展背景，为了培养出适合社会发展的汉语言文学人才，教师在进行教学过程中就必须进行相应的改革，培养学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性，同时将提高学生人文素养作为教学的目标，这样培养出的汉语言文学人才才能更好的适应社会的发展，促进汉语言文学的可持续发展。
2实际的汉语言文学教学中出现的一些问题
如今的中国教育还是一种应试教育模式，学习不是为了学习知识为学习，而是为了响应考试而学习，而教师在教学过程中也是将提高学生的考试成绩作为重要的教学目标，因此汉语言文学教学的内容基本上都是一些理论知识和文章结构分析等，同时课上的大部分时间都是教师在讲解，学生只是被动的接受，并没有时间思考和交流，所以最终的教学效果并不是很理想。另外，人文素質教育在如今物质化的时代受到一定的冲击，社会呈现出一种现象：人们都在不断的追求物质，而忽略了精神文化的追求。因此这就使得社会上出现了一些错误的道德观、是非观、价值观等。很显然这些问题的出现有很大一部分原因是因为现代教育中并没有意识到人文教育的重要性，因此在实际的汉语言文学教育中完全忽略了对学生进行人文素质教育。所以想要改变这一现状，建立一个和谐、文明、道德的社会，就需要教师在汉语言文学教学中重视人文素质的教育，及时对学生进行引导，帮助他们形成正确的思想观、价值观、世界观。
3在汉语言文学教学中加强人文素质教育的具体方法
3.1在汉语言文学教学中加强情感教育
在进行汉语言文学教学过程中，教师应该加强情感教育，即通过情感教育引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。如今中国在各方面都取得了较大的发展和进步，所以传统的教学方法已经不能满足社会发展的需要，学生在学习汉语言文学过程中只是简单的掌握其中的一些理论知识，并不能灵活的应用到实际生活中，也不能正确领会汉语言文学教学中的人文教育内涵。因此在进行汉语言文学教学的过程中，应该对现在的教学方法进行创新，重视学生的人文素质的培养与提高，可以通过情感教育来提升学生的人文素质。
3.2教师可以以德育人
想要在汉语言文学教学中提高学生的人文素质首先教师就应该学会以德育人。从当前教育的要求来看，想要教好汉语言文学这门课程，仅仅具备相应的理论知识是不够的，教师还应该具有较高的人文素质。学生和教师在一起的时间相对较长，所以教师对学生人文素质的培养与提高有重大的影响作用。因此在日常生活中教师自身就应该不断地提高自身的道德素养，并影响周围的学生。当然还可以在日常课堂教学中结合教学内容适当的添加一些德育教育，帮助学生不断的提高自身的素质和涵养。
3.3结合实际生活进行汉语言文学教学并提高学生的人文素质
在对学生进行汉语言文学教学过程中，教师首先应该加强课本理论知识的讲解，等到学生掌握所讲理论知识以后，教师可以引导学生将所讲的理论知识运用到自己的实际生活中，帮助学生深入理解理论知识的内涵。有关调查显示，现阶段的学生们的汉语言文学学习的积极性比较差，之所以会出现这样的现象是因为应试教育的影响，将这门学科变得枯燥乏味，完全不能激发学生的学习热情。因此教师在进行教学的时候，可以提前了解一下学生的兴趣爱好，通过学生实际生活中的一些例子来对相关理论知识进行讲解，这样才能更好的吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，最终才可以提高他们的人文素质。当然教师还可以为学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在这样开放的学习环境下自主学习和探究，领悟汉语言文学的魅力。
4结语
综上所述，人文素质对学生未来的发展甚至对整个社会的和谐、文明发展起着重要的作用，因此在进行汉语言文学教学中，教师一定要采取有效的教学策略，提高学生的人文素质。
参考文献
[1]李丰.试析中职汉语言文学教学中提高学生人文素质教育[J].亚太教育，2016（21）：152.
[2]张瑞华.中职汉语言文学教学中如何提高学生人文素质教育探讨[J].科学与财富，2014（01）：58.
作者简介
徐京魁（1972.08—），女，汉族，北京人，湖南外贸职业学院讲师，硕士，主要研究方向：汉语言文学、职业教育。
【课题项目】2017年中国语文现代会学会课题，课题名称：有效整合语文课程中的中华优秀传统文化资源。课题批复号：真研字【2017】616。
关键词：汉语言文学教学；提高；人文素质；重要性
1进行汉语言文学教学的重要性
汉语言文学是人文学科类的科目，当然它也是中华五千年悠久历史文化的组成部分，它可以展现中国精神文明发展的历程，还可以彰显人文关怀对时代发展的重要性。在之前的汉语言文学教学过程中，教师将大部分时间精力都放在培养学生思想道德、提高学生精神文明等方面，然而近些年中国的经济、信息技术等不断发展，社会对人才的需求也发生了很大的改变，即从之前的单一人才到现在的复合型人才，汉语言文学的学生就业压力越来越大。所以基于这样的发展背景，为了培养出适合社会发展的汉语言文学人才，教师在进行教学过程中就必须进行相应的改革，培养学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性，同时将提高学生人文素养作为教学的目标，这样培养出的汉语言文学人才才能更好的适应社会的发展，促进汉语言文学的可持续发展。
2实际的汉语言文学教学中出现的一些问题
如今的中国教育还是一种应试教育模式，学习不是为了学习知识为学习，而是为了响应考试而学习，而教师在教学过程中也是将提高学生的考试成绩作为重要的教学目标，因此汉语言文学教学的内容基本上都是一些理论知识和文章结构分析等，同时课上的大部分时间都是教师在讲解，学生只是被动的接受，并没有时间思考和交流，所以最终的教学效果并不是很理想。另外，人文素質教育在如今物质化的时代受到一定的冲击，社会呈现出一种现象：人们都在不断的追求物质，而忽略了精神文化的追求。因此这就使得社会上出现了一些错误的道德观、是非观、价值观等。很显然这些问题的出现有很大一部分原因是因为现代教育中并没有意识到人文教育的重要性，因此在实际的汉语言文学教育中完全忽略了对学生进行人文素质教育。所以想要改变这一现状，建立一个和谐、文明、道德的社会，就需要教师在汉语言文学教学中重视人文素质的教育，及时对学生进行引导，帮助他们形成正确的思想观、价值观、世界观。
3在汉语言文学教学中加强人文素质教育的具体方法
3.1在汉语言文学教学中加强情感教育
在进行汉语言文学教学过程中，教师应该加强情感教育，即通过情感教育引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。如今中国在各方面都取得了较大的发展和进步，所以传统的教学方法已经不能满足社会发展的需要，学生在学习汉语言文学过程中只是简单的掌握其中的一些理论知识，并不能灵活的应用到实际生活中，也不能正确领会汉语言文学教学中的人文教育内涵。因此在进行汉语言文学教学的过程中，应该对现在的教学方法进行创新，重视学生的人文素质的培养与提高，可以通过情感教育来提升学生的人文素质。
3.2教师可以以德育人
想要在汉语言文学教学中提高学生的人文素质首先教师就应该学会以德育人。从当前教育的要求来看，想要教好汉语言文学这门课程，仅仅具备相应的理论知识是不够的，教师还应该具有较高的人文素质。学生和教师在一起的时间相对较长，所以教师对学生人文素质的培养与提高有重大的影响作用。因此在日常生活中教师自身就应该不断地提高自身的道德素养，并影响周围的学生。当然还可以在日常课堂教学中结合教学内容适当的添加一些德育教育，帮助学生不断的提高自身的素质和涵养。
3.3结合实际生活进行汉语言文学教学并提高学生的人文素质
在对学生进行汉语言文学教学过程中，教师首先应该加强课本理论知识的讲解，等到学生掌握所讲理论知识以后，教师可以引导学生将所讲的理论知识运用到自己的实际生活中，帮助学生深入理解理论知识的内涵。有关调查显示，现阶段的学生们的汉语言文学学习的积极性比较差，之所以会出现这样的现象是因为应试教育的影响，将这门学科变得枯燥乏味，完全不能激发学生的学习热情。因此教师在进行教学的时候，可以提前了解一下学生的兴趣爱好，通过学生实际生活中的一些例子来对相关理论知识进行讲解，这样才能更好的吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，最终才可以提高他们的人文素质。当然教师还可以为学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在这样开放的学习环境下自主学习和探究，领悟汉语言文学的魅力。
4结语
综上所述，人文素质对学生未来的发展甚至对整个社会的和谐、文明发展起着重要的作用，因此在进行汉语言文学教学中，教师一定要采取有效的教学策略，提高学生的人文素质。
参考文献
[1]李丰.试析中职汉语言文学教学中提高学生人文素质教育[J].亚太教育，2016（21）：152.
[2]张瑞华.中职汉语言文学教学中如何提高学生人文素质教育探讨[J].科学与财富，2014（01）：58.
作者简介
徐京魁（1972.08—），女，汉族，北京人，湖南外贸职业学院讲师，硕士，主要研究方向：汉语言文学、职业教育。
【课题项目】2017年中国语文现代会学会课题，课题名称：有效整合语文课程中的中华优秀传统文化资源。课题批复号：真研字【2017】616。