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笔者把学习任务分配给8个自主学习能力较强的'小先生',让他们代替老师行使监督、评价、反馈的职责。一段时间后,学生自主两两结对,互为'小先生',互相评价,互相反馈。全省的口语模拟考试证明本方法有明显的效果。
将“小先生制”运用于中考英语口语的研究
【摘 要】
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笔者把学习任务分配给8个自主学习能力较强的'小先生',让他们代替老师行使监督、评价、反馈的职责。一段时间后,学生自主两两结对,互为'小先生',互相评价,互
【机 构】
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江苏省南通市如东县岔河中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2017年8期
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