现今小学教育的发展趋向首先是教育观念的更新，教育的核心不是传播知识，而是教学生做人。我们遵循的教育宗旨必须是实施素质教育，面向全体学生，促进全面发展，教育管理与教学实施必须依法、依规、依标。首要解决的问题是师资队伍建设，数量与质量，必须双管齐下。就我个人认为，目前的小学教育必须重视以下几个方面的工作：
　　一、必须努力摆正德育工作在教育中的位置
　　我们必须认识到德育在现代教育中的重要性和迫切性，然而德育教育不能脱离载体。教育承载着文化，文化承载着道德，道德承载着人性。这应该成为我们的共识。
　　教育作为文化的载体，具有唯一性与根本性，离开了教育这个载体，文化传承与发展就失去了根基。因此学校教育的出发点与归宿应该是文化。我们的办学目标之一是培养与造就具有文化素养的人。
　　世界上没有空洞与抽象的道德，它也不能以其他任何一种方式而独立存在，它必须借助于文化这个载体。有什么样的文化，就有什么样的道德。
　　道德体现的是人性。良好的道德体现的是善良的人性；腐朽的道德体现的是罪恶的人性。只有道德建设才可以促进人性向真、善、美的方向回归。
　　二、必须坚定不移深化教育改革，打造高效课堂
　　教育是国家振兴的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，教育教学改革势在必行。改革的任务是要为学生的全面发展创造良好的条件，是要保证坚持面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，构建理想的课堂模式、促进学生主动、健康、全面而和谐的发展，提高综合素质。教育教学，既要关注学科，更要关注人，让学生在增长知识的同时健全人格。建设高效课堂，是教育改革的第一要务，只有如此，才能保障教学过程的最优化和教育效果的最大化，而建设高效课堂的唯一途径是在继承中创新，只有如此，才能把我们的课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞臺。在高效课堂上，有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融；在高效课堂上，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这是新时期我们课堂教学的追求和目标。
　　三、挖掘优质教育资源，提升教师教育教学水平
　　新《义务教育法》明确了我们办学的责任主体是政府。教育的投入有了制度保障。办学条件有了很大的改善，硬件水平提升了，但决定教育质量高低及一个师资水平的软环境，落实的主要途径是培训。现阶段我们的教师培训应遵循：以教师基本功训练为基础，学科教学技能培训为突破口，着力提高教师的政治道德素质和教学科研能力；贯彻面向全体，突出骨干，转变观念，强化管理，按需施教，注重实效的原则；以“岗位练兵”为基本途径，以教育理论为武器，以科研为先导，提高教师理论水平和科研能力，以适应基础教育由“应试教育”向素质教育转轨。学校应建立这样的机制，帮助教师实现专业成长。只有专业成长，才能提升教学水平，打造优质教育资源才能落到实处。
　　以上，是我对新时期教育的一些思考。可能面有些狭窄更谈不上深度。但我想：保持一种思考的习惯总是好的，思想是行动的先导。有了思考，才可能形成思想。我们又何乐而不为呢？
　　（作者单位：甘肃会宁县北关小学）