论文部分内容阅读
“得阅读者得天下”，阅读理解是高考英语试题中的“重头戏”，这一点已经成为所有高三师生的共识。为此，笔者分析了2010年江苏高考英语阅读理解试题，并提出阅读理解试题的命题走向及应考策略，以期让考生了解阅读理解的备考要求，灵活运用解题技巧。
一、试题简介及要求
(一)试题简介
选材四篇：主要来自国外英文网站原创语料，题材新颖，富有时代气息，贴近现实。文章本身和所附问题总词数约2000—2200，要求在30分钟内完成。试题中有3%的生词，有的生词注了中文，有的为旧词新义。凡是能利用构词法知识判断出词义、词性的都不作为生词处理，没有汉语提示。所设问题共15个，分值30分，强化了对语段、语篇的分析概括能力和根据已知事实推理判断能力的测试。
(二)考试要求
要想胜券在握，必须达到以下要求：
1．掌握3500个高考词汇，诸多关联词语以及常用的构词法，并能熟练运用。词汇是组成句子的最小单位。熟悉五种基本句型、三大从句、非谓语动词短语、主谓一致、强调句、后置定语等语法现象并能迅速看准每一句的结构，找出主句的主语、谓语和宾语。
2．灵活运用精读，会跳读和略读技能，具有良好的思维能力，并会边阅读边加工所得到的信息，从而进行正确的推理判断，能够综合概括，准确理解表面意思和深层含义。
3．具有相当的阅读实践经验和良好的语感及必要的跨文化知识。
二、试题分析
今年的4篇阅读理解文章全部来自英文网站，题材丰富，体裁多样，或为原文改编，或为几篇文章整合(详见表一)。四篇阅读文章为1525词，总词数为2171，阅读速度达到每分钟75词的阅读速度才能符合高考试卷的要求。15个题目设计难度适中，其中理解语篇的判断推理6题，具体细节5题，推断词义句义2题，主旨大意1题，理解作者观点态度1题，由此可见，阅读理解侧重于考查推理判断和细节理解(详见表二)。
表一：2010年江苏高考阅读理解试题题材比较
题材出处备注
A篇跨文化交际：名字的意义http: // speakin-colors.blogspot.com (此网站目前已经打不开)
顾曰国《跨文化交际》第三章What’s in a Name?跨文化交际显得非常重要
B篇辩论：
狼要不要杀http: // answers.yahoo.com
http: // www.findingdulcinea.com
两个网站内容整合。
C篇法律法规：过境的各项限制以及所需证件
A篇为说明文，文章浅显易懂，内容涉及英文名字的来源以及意义，如以地名命名、职业命名，或以头发、皮肤的颜色命名等，是西方文化的一个细节体现，属跨文化交际范畴。56题为具体细节题，强化了对细节的考查，在文中可以直接找到答案，但考生很容易选择B. People’s characters，原因是考生错误地认为character的中文意思中有“个性”的含义；57题为判断推理题，可以直接从第六段最后一句话得出答案；58题仍为判断推理题，答案可以从第五段最后一句话及第四段中Donald means world ruler。推理得出答案；59题为推断词义题，由最后一段可以知道Johnsons必定为John的后代。
B篇为议论文，清晰地罗列了正方与反方的观点，以辩论的形式讲到北美该不该捕杀狼的两种观点，体裁新颖。60题为判断推理题，答案涉及到文章的二、四、五共计三个段落；61题为具体细节题，由倒数第二段可以得出答案；62题为具体细节题，由倒数第二段二、三、四句话可以得出答案；63题为推断句义题，由文章最后一段“they travel to the nearest source, which is often a farm. Then there is danger. The ‘big bad wolf’ has arrived! And everyone knows what happens next.”得出答案。
C篇为说明文，难度稍大，是关于美加两国人相互到对方国家及回国后需要注意的事项，如出入境的缴纳税费情况，需要学生运用逻辑思维进行简单的计算。三题全部为推理判断题，其中两题涉及计算，看不懂的考生会一笔糊涂账。另外，带什么东西，要因人而宜，如7岁小孩就不能带婴儿的物品，考生要对应条件，不能张冠李戴。这是考查用英语来解决生活实际问题。
D篇为科普文，内容是关于中国铁路发展的前景。67题为具体细节题，由倒数第二段内容可以得出答案，中国高铁将是一个双赢工程；68题为具体细节题，由倒数第四段“But the key issue is really money.”知道答案；69题为观点态度题，通读全文，知道作者对中国高铁持积极态度；70题为主旨大意题，由文章首段和尾段可知是关于Big Railway Dreams。
总之，四篇阅读文章以语篇为途径，测试考生的跨文化交际意识和能力以及情感、态度、价值观。体现了英语实用性的特点，重点考查考生的语言功底和领会文章旨意的能力。既考查了考生对文章事件细节的理解，也考查了考生对篇章段意的整体理解，既考查了文章的表层意思，也考查了文章的深层含义。
三、阅读理解试题的命题走向及备考建议
(一)江苏高考阅读理解试题的命题走向
2010年江苏阅读理解试题难度较去年稍有下降，选材生活化和时代化，在考查英语语言知识和文化常识的同时，更注重考查学生的判断、推理、分析、比较、综合、概括等能力，同时关注考试策略，对考生的思维能力要求较高。选材生活化和时代化，注重测试英语语言和文化基础知识。
未来阅读理解试题将一如既往地来自国外英文网站，体裁广泛，但仍以说明文、议论文、记叙文和应用文为主；题材丰富，跨文化交际仍是考查重点；时代感强，突出“新材料、新情境”的试题选材特点。语料原汁原味，内容新颖，贴近生活，贴近实际，必将受到学生的喜爱；总词汇量不会减小，阅读速度的要求不会降低；其记叙文的词数450—480词左右；其他体裁根据难度，词数在300—400左右；设题考查角度应涵盖新课标要求的具体细节题、判断推理题、推断词义句义题、主旨大意题、文章结构题和观点态度题等六大类题型上，以前两者为重。
(二)高考阅读理解备考建议
1．灵活运用字词句篇，词不离句，句不离篇，字词句融为一体，相得益彰。
2．保证一定的阅读量，每天至少2—3篇。精读与泛读相结合。精读应以近几年各地高考试题为主，因为它们代表了今后高考命题的趋势和方向；精读时还应适当辅以分析句子成分练习；还要注意词义词性的辨别，后置定语，连接词语以及由动词形式变化反映的句意的变化。泛读有助于养成语感，增强考生对语言使用的经验。泛读的文章不一定局限于高考试题，可以读简易原著，英语时文，《21世纪中学生英文报》等；在阅读的过程中，借助于语境记忆单词，不失为扩大词汇量的有效方法。
3．考前要练限时阅读，30分钟完成4篇总词数约2200的不同体裁文章。
4．除了掌握高考词汇表上的单词外，还应该掌握考纲要求的构词法知识。
四、结语
书读百遍，其意自现。书读千篇，高考阅读奈我何?稳定的试题走向，高考词汇的熟练运用，良好的语感，高考阅读题型的精通，有效地答题，都将是考生2011年高考获胜缺一不可的法宝。
(作者：赵长江，江苏灌南华侨双语学校)
一、试题简介及要求
(一)试题简介
选材四篇：主要来自国外英文网站原创语料，题材新颖，富有时代气息，贴近现实。文章本身和所附问题总词数约2000—2200，要求在30分钟内完成。试题中有3%的生词，有的生词注了中文，有的为旧词新义。凡是能利用构词法知识判断出词义、词性的都不作为生词处理，没有汉语提示。所设问题共15个，分值30分，强化了对语段、语篇的分析概括能力和根据已知事实推理判断能力的测试。
(二)考试要求
要想胜券在握，必须达到以下要求：
1．掌握3500个高考词汇，诸多关联词语以及常用的构词法，并能熟练运用。词汇是组成句子的最小单位。熟悉五种基本句型、三大从句、非谓语动词短语、主谓一致、强调句、后置定语等语法现象并能迅速看准每一句的结构，找出主句的主语、谓语和宾语。
2．灵活运用精读，会跳读和略读技能，具有良好的思维能力，并会边阅读边加工所得到的信息，从而进行正确的推理判断，能够综合概括，准确理解表面意思和深层含义。
3．具有相当的阅读实践经验和良好的语感及必要的跨文化知识。
二、试题分析
今年的4篇阅读理解文章全部来自英文网站，题材丰富，体裁多样，或为原文改编，或为几篇文章整合(详见表一)。四篇阅读文章为1525词，总词数为2171，阅读速度达到每分钟75词的阅读速度才能符合高考试卷的要求。15个题目设计难度适中，其中理解语篇的判断推理6题，具体细节5题，推断词义句义2题，主旨大意1题，理解作者观点态度1题，由此可见，阅读理解侧重于考查推理判断和细节理解(详见表二)。
表一：2010年江苏高考阅读理解试题题材比较
题材出处备注
A篇跨文化交际：名字的意义http: // speakin-colors.blogspot.com (此网站目前已经打不开)
顾曰国《跨文化交际》第三章What’s in a Name?跨文化交际显得非常重要
B篇辩论：
狼要不要杀http: // answers.yahoo.com
http: // www.findingdulcinea.com
两个网站内容整合。
C篇法律法规：过境的各项限制以及所需证件
A篇为说明文，文章浅显易懂，内容涉及英文名字的来源以及意义，如以地名命名、职业命名，或以头发、皮肤的颜色命名等，是西方文化的一个细节体现，属跨文化交际范畴。56题为具体细节题，强化了对细节的考查，在文中可以直接找到答案，但考生很容易选择B. People’s characters，原因是考生错误地认为character的中文意思中有“个性”的含义；57题为判断推理题，可以直接从第六段最后一句话得出答案；58题仍为判断推理题，答案可以从第五段最后一句话及第四段中Donald means world ruler。推理得出答案；59题为推断词义题，由最后一段可以知道Johnsons必定为John的后代。
B篇为议论文，清晰地罗列了正方与反方的观点，以辩论的形式讲到北美该不该捕杀狼的两种观点，体裁新颖。60题为判断推理题，答案涉及到文章的二、四、五共计三个段落；61题为具体细节题，由倒数第二段可以得出答案；62题为具体细节题，由倒数第二段二、三、四句话可以得出答案；63题为推断句义题，由文章最后一段“they travel to the nearest source, which is often a farm. Then there is danger. The ‘big bad wolf’ has arrived! And everyone knows what happens next.”得出答案。
C篇为说明文，难度稍大，是关于美加两国人相互到对方国家及回国后需要注意的事项，如出入境的缴纳税费情况，需要学生运用逻辑思维进行简单的计算。三题全部为推理判断题，其中两题涉及计算，看不懂的考生会一笔糊涂账。另外，带什么东西，要因人而宜，如7岁小孩就不能带婴儿的物品，考生要对应条件，不能张冠李戴。这是考查用英语来解决生活实际问题。
D篇为科普文，内容是关于中国铁路发展的前景。67题为具体细节题，由倒数第二段内容可以得出答案，中国高铁将是一个双赢工程；68题为具体细节题，由倒数第四段“But the key issue is really money.”知道答案；69题为观点态度题，通读全文，知道作者对中国高铁持积极态度；70题为主旨大意题，由文章首段和尾段可知是关于Big Railway Dreams。
总之，四篇阅读文章以语篇为途径，测试考生的跨文化交际意识和能力以及情感、态度、价值观。体现了英语实用性的特点，重点考查考生的语言功底和领会文章旨意的能力。既考查了考生对文章事件细节的理解，也考查了考生对篇章段意的整体理解，既考查了文章的表层意思，也考查了文章的深层含义。
三、阅读理解试题的命题走向及备考建议
(一)江苏高考阅读理解试题的命题走向
2010年江苏阅读理解试题难度较去年稍有下降，选材生活化和时代化，在考查英语语言知识和文化常识的同时，更注重考查学生的判断、推理、分析、比较、综合、概括等能力，同时关注考试策略，对考生的思维能力要求较高。选材生活化和时代化，注重测试英语语言和文化基础知识。
未来阅读理解试题将一如既往地来自国外英文网站，体裁广泛，但仍以说明文、议论文、记叙文和应用文为主；题材丰富，跨文化交际仍是考查重点；时代感强，突出“新材料、新情境”的试题选材特点。语料原汁原味，内容新颖，贴近生活，贴近实际，必将受到学生的喜爱；总词汇量不会减小，阅读速度的要求不会降低；其记叙文的词数450—480词左右；其他体裁根据难度，词数在300—400左右；设题考查角度应涵盖新课标要求的具体细节题、判断推理题、推断词义句义题、主旨大意题、文章结构题和观点态度题等六大类题型上，以前两者为重。
(二)高考阅读理解备考建议
1．灵活运用字词句篇，词不离句，句不离篇，字词句融为一体，相得益彰。
2．保证一定的阅读量，每天至少2—3篇。精读与泛读相结合。精读应以近几年各地高考试题为主，因为它们代表了今后高考命题的趋势和方向；精读时还应适当辅以分析句子成分练习；还要注意词义词性的辨别，后置定语，连接词语以及由动词形式变化反映的句意的变化。泛读有助于养成语感，增强考生对语言使用的经验。泛读的文章不一定局限于高考试题，可以读简易原著，英语时文，《21世纪中学生英文报》等；在阅读的过程中，借助于语境记忆单词，不失为扩大词汇量的有效方法。
3．考前要练限时阅读，30分钟完成4篇总词数约2200的不同体裁文章。
4．除了掌握高考词汇表上的单词外，还应该掌握考纲要求的构词法知识。
四、结语
书读百遍，其意自现。书读千篇，高考阅读奈我何?稳定的试题走向，高考词汇的熟练运用，良好的语感，高考阅读题型的精通，有效地答题，都将是考生2011年高考获胜缺一不可的法宝。
(作者：赵长江，江苏灌南华侨双语学校)