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新课程对应用题教学作了较大的改革,不再单独设立"应用题"章节,强调从运算意义出发进行思考,淡化类型教学,其功能也不再是对解题模式的简单应用,而是真正让数学与现实联系,让学生用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界,去主动解
凸显过程 突出思考——“归一应用题”教学案例分析
【摘 要】
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新课程对应用题教学作了较大的改革,不再单独设立"应用题"章节,强调从运算意义出发进行思考,淡化类型教学,其功能也不再是对解题模式的简单应用,而是真正让数学与现实联系,让
【机 构】
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浙江省海盐县三毛小学314300
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2007年5期
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