检阅2004年各地语文高考标点符号试题，再回顾考前关于这一内容的复习教学，总觉得有点牛刀杀鸡，小题大做。不就是那个不该用书名号的地方用了书名号，不就是选择问、连续问该用逗号的地方用了问号，不就是与反引号相邻的那个标点是放在引号里边还是放在外边的事：有什么价值值得劳师动众做那么多模拟题?你看，就是反引号与句末标点位置关系，我们的教学把乱七八糟的标点现象，拿来反复训练了多少!一种标点规范、复杂的使用现象，肯定、否定、否定之否定，弄得复杂得不得了，考题一打开，方知这些伟大的苦心都是白费。老实说，在这样的过程中， “教”是对生命的辜负， “学”是对生命的浪费。