【摘 要】
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“儿童模拟博物馆”的项目设计中,它既没有统一的教材,也没有现成的教学模式,在课程资源的开发与利用上凸显开放的理念,因为生活处处是实践,实践处处可以彰显综合。因此,我们
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“儿童模拟博物馆”的项目设计中,它既没有统一的教材,也没有现成的教学模式,在课程资源的开发与利用上凸显开放的理念,因为生活处处是实践,实践处处可以彰显综合。因此,我们不断寻求课程整合的途径、方式等,在实践中不断完善与提炼,初步构建了整合的模式,确定了整合的两条途径:一是以各学科为支点,与“花婆婆节”整合;二是以“模拟博物馆”为呈现策略,与各学科整合。
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