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基于学龄前儿童特征的教育动画交互设计理念及形式
摘 要：本文基于3—6岁学龄前儿童认知特点与心理发展特征，归纳整理学龄前儿童认知发展理论，比较研究优秀的国内外案例，运用学龄前儿童的守恒观念、社会化特征和我向思维的认知特点，结合皮亚杰的认知理论及儿童认知发展心理学的相关理论研究，总结出学前儿童教育动画交互设计理念和交互形式，以期满足学前儿童家校教学的需求，助推学龄前儿童学习兴趣和能力培养，提高教学水平。