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<正>对于第一学段的学生来说,在认读能力、理解能力、概括能力、评鉴能力这四个层级的阅读能力发展中,认读能力的发展尤为重要。具备一定的认读能力能使学生读通阅读材料,获取材料中最浅层的意义。
在情境中识字、解词、悟情——以人教版二上《回声》教学为例
【摘 要】
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<正>对于第一学段的学生来说,在认读能力、理解能力、概括能力、评鉴能力这四个层级的阅读能力发展中,认读能力的发展尤为重要。具备一定的认读能力能使学生读通阅读材料,获
【机 构】
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浙江省杭州市新世纪外国语学校
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2011年04期
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