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近年来,自“场景”概念被引入教育范畴后,对学习场景建构的研究日渐增多。学习场景建构的提出,是对幼儿学习环境的重构与拓展,满足幼儿开展深度学习的需求。文章基于儿童博物馆的视角,尝试探讨了幼儿园学习场景建构的意义、内容与策略。
基于儿童博物馆视角的幼儿园学习场景建构探析
【摘 要】
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近年来,自“场景”概念被引入教育范畴后,对学习场景建构的研究日渐增多。学习场景建构的提出,是对幼儿学习环境的重构与拓展,满足幼儿开展深度学习的需求。文章基于儿童博物
【机 构】
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广州市白云区同和第二幼儿园
【出 处】
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教育导刊:下半月
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题“儿童博物馆视角下幼儿园场景化课程建设研究”(编号:WXYHKT2019029)
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