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对本科层次小学数学教师的培养目标、方法进行探讨,通过调查、研究,分析提出对本科层次小学数学教师的培养应坚持"综合培养,学有专长"的方针,指出"综合培养"和"专长发展"都有一个"度"的要求和限制,提出学科课应占四年总课时的三分之一,而不应太少的观点.
综合培养 学有专长——对培养本科层次小学数学教师的思考
【摘 要】
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对本科层次小学数学教师的培养目标、方法进行探讨,通过调查、研究,分析提出对本科层次小学数学教师的培养应坚持"综合培养,学有专长"的方针,指出"综合培养"和"专长发展"都有
【机 构】
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天津师范大学初等教育学院数学系
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2005年2期
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