【摘 要】
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【摘要】随着学前教育的发展，越来越多人开始关注幼儿的自主学习能力。而区域活动作为幼儿自主学习的一个重要方式，也越来越被人们关注。而笔者幼儿园，则开展以自主性整合课程为
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【摘要】随着学前教育的发展，越来越多人开始关注幼儿的自主学习能力。而区域活动作为幼儿自主学习的一个重要方式，也越来越被人们关注。而笔者幼儿园，则开展以自主性整合课程为主的课程方式，因此，在每个学期都会开展两个主题，开设相应的主题区域，并在关注每个幼儿发现和疑问的同时，提供一个宽松、自主的学习环境，让幼儿在主题区域中自主探索。并在主题区域开展的同时，开展项目活动，而教师则采用适当的教学手段推动幼儿更深入地探究。从幼儿提出的疑问→自主探究→教师扶持→幼儿深入探索→项目形成→总结分享，让幼儿在项目活动学习中学会
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