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【摘 要】网络流行用语作为一种语言文字符号广泛传播和渗透于网络空间，并在现实生活的土壤中获得了新的发展。在高校思想政治理论课的实践教学中将网络流行用语渗透其中，借助于它们发挥在大学生群体中的影响力，可以使原本枯燥无味的内容以大学生乐于接受的形式表达出来，从而提高思想政治理论对学生的吸引力和感染力。
【关键词】网络流行用语；思政理论课；运用；实效性
高校思想政治理论课在实践教学中暴露出目前高校对思想政治理论课教学的不足，教学效果不理想。网络流行用语因为其自身的开放性、平民性和调侃性，受到了大学生的青睐。在高校思想政治理论课的实践教学中将网络流行用语渗透其中，借助于它们发挥在大学生群体中的影响力，可以使原本枯燥无味的内容以大学生乐于接受的形式表达出来，从而提高思想政治理论对学生的吸引力和感染力。本文主要以高校思政理论课《思想道德修养与法律基础》为例，积极探索网络流行用语在课堂教学的实践研究，以增强思政理论课的实效性。
一、网络流行用语在高校思政理论课中运用的可行性
网络流行语是一种特殊的网络交际语言，主要指普通网民由于某种需要而创作，一定时期内在网络中广泛流行的语言符号，主要表现为在网络上出现频率较高的字词、短语，或特定的句子。[1] 高校思想政治理论课是党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。乍一听，似乎网络流行用语与高校思政课堂教学风马牛不相及，其实不然。作为一名长期从事《思想道德修养与法律基础》课教学的老师，在教学实践中发现，将网络流行用语引入课堂是具有可行性的，而且它还能切实提高《思想道德修养与法律基础》课的吸引力，显著改善教学效果。这是因为，网络流行用语和《思想道德修养与法律基础》课有其共同的赖以存在的社会基础，他们都来源于社会实践。网络流行用语作为语言的一种，它具有语言的本质属性，即社会性。运用中的活语言是人类组成社会的条件之一，是社会成员之间最重要的联系纽带，因而它和社会的发展息息相关。而网络流行用语是人类社会发展到一定阶段信息传播载体变化的必然产物，是伴随着网络的产生而出现的，来源于人们的日常生活和社会实践，特别是随着时代的发展，网络流行用语更是彰显时代的鲜明的特点。同样，高校政治理论课《思想道德修养与法律基础》课的教材内容也来源于社会实践，它以人生观、价值观、道德观、法制观为主线，以教育和引导大学新生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对在校大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱、法律等诸问题，紧密联系社会实际和教学实际，教育学生在实践中如何培养爱国情、友善心、正义感，树立积极、科学、合作的态度，以及形成真善美的价值判断标准。综合运用多学科知识教育引导大学生加强自身思想道德修养，增强法律意识，较好地发挥着思想政治教育主渠道、主阵地的作用。因此，社会实践将两者紧密联系起来，为两者的结合提供了条件。在课堂上引入这些流行用语和大学生们一起探讨世界观和人生观，并通过这些调侃的语言，帮助大学生们树立正确的世界观和人生观，这恰是《思想道德修养和法律基础》课要向学生们传递的正能量，这样才能提高思政理论课的实效性。
二、网络流行语与高校思政理论课内容的契合性
尽管，网络流行用语在《思想道德修养与法律基础》课中具有很强的可行性，但同时也看到，由于网络流行用语在行语的不规范、不稳定等特征以及大学生青春期的心理特点，并不是所有的网络流行用语都能运用到思政课的课堂上。因此，要寻找那些与《思想道德修养与法律基础》课内容相符的网络流行用语，这样才能和大学生产生共鸣，又能达到教学目的。网络流行用语作为一种最能体现时代感的有趣词汇，它集中反映的当代年轻人的心态在社会变迁和多文化融合、碰撞的一种动态。透过这些网络流行用语，我们可以发现，它主要来源于社会生活及政治生活变化中产生的新词；旧词语的重新流行；外来词语的使用；影视作品、流行歌曲等大众传媒中的经典语言。[2]这些网络流行用语主要可以分为轻松搞笑类、针砭时弊类和社会风尚类这么几种，从近几年在大学生群体中广泛流行的网络用语来看，要做到网络流行用语与高校思政理论课内容的契合性，就要选择那些既和内容贴近，又要和青年产生共鸣的流行用语，这样才能取得好的教学效果。下面就以实际教学中的案例来分析如何将网络流行用语引入课堂，并以此来提高教学的实效性。
第一，讲授树立远大的理想时，引用了“理想很丰满，现实很骨感”这一网络流行用语，并且要同学们结合自身实际谈一谈在确立和实现理想的过程中如何正确的认识和处理好理想与现实的关系。同学们畅所欲言，通过讨论，同学们认识到在现实生活中，人们往往对于理想的美好有着充分的想象，而对于理想实现的艰难则估计不足。渴望早点实现理想，希望顺利实现理想，这是人之常情，但是如果不切实际地把实现理想设想得过分容易，对前进道路上的困难缺乏思想准备，那就不仅会对自己的追求产生不利的影响，而且易使人对理想失去信心。因此，在确立理想之时，就要预先清楚地认识到理想的实现是需要不断付出才能实现的。
第二，讲授大学生的人生观和价值观时，引用了当下很流行的“高富帅”。 “高富帅”是形容男的，而“白富美”对应的就是女的不仅长得好，而且家境优越。而现实生活中大多人不是“高富帅”、“白富美”，大部分的人是“矮矬穷”，现实的残酷让年轻人们的人生观和价值观产生了偏差，这些流行用语就是反应当下一部分年轻人的一种社会心态，所以，通过这些流行用语，让学生们明白一个人的出生和背景不能决定一个人的人生价值，只要肯努力，野百合也有春天。还有“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懒羊羊”这句流行用语，它来源于正在热播的国产动画片《喜羊羊与灰太狼》。灰太狼吃苦受累爱劳动、聪明能干有毅力、动手能力极强、爱老婆胜过爱自己、为老婆花钱不心疼、不花心从一而终；而懒羊羊是茫茫草原上最聪明的一只小肥羊，因为比别人聪明，干活、读书都比别的羊快，所以有很多时间可以用来睡觉。他不爱运动，却聪明机智，而且临危不乱，总是一派大智若愚、举重若轻的感觉。这句流行语的前半句反映的当代女性白领的爱情观，灰太狼的优点成了女白领择偶的标准；后半句则是年轻人的生存心态的写照，懒羊羊的处事方式和为人品质备受大家认同，它的传播无疑会对大学生的价值观念产生影响。因此在引用这句流行用语时，启发同学们展开讨论，看同学们是如何看待这句话所要表达意思的，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。在讲授大学生的人生观时，还有一些网络流行用语也可穿插其中，并引发同学们讨论，如“我爸是李刚”、“人生就像一个茶几，上面摆满了杯具”等。 第三，在讲授科学对待人生环境时，要科学对待人生的环境，就要协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系等。在处理自我身心关系时，有些消极情绪却影响了大学生们身心发展。比如当下流行的一个“囧”字、“压力山大”，道出了很多同学的心声，如何帮助他们合理宣泄情绪，培养健康的心理这也是我们的责任。面对人生的逆境时，要像“猪坚强”那样，这样才有可能“逆袭”。 “猪坚强”来源于成都彭州市龙门山镇团山村村民万兴明家的大肥猪，汶川大地震后被埋废墟下36天，2008年6月17日被成都军区空军某飞行学院战士刨出来时，还坚强地活着。许多市民、网友呼吁，不要把这头猪变成人们餐桌上的美味，并为其取名“猪坚强”。 “逆袭”指的是在逆境中反击成功。这两个网络流行用语就是要告诉当代青年大学生们，不要被生活的挫折击败，要坚强面对生活中的一切，因为生活中不仅仅有顺境，还有逆境，只有学会在逆境中生存才生真正的强者。还有面对当下的就业环境，如何处理好个人和社会的关系，一个“被就业”的现状引发了同学们的思考，引导大学生们树立先就业再择业的观念，让同学们树立信心，“珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排”。
三、网络流行语在高校思政理论课中运用的实效性
从2008年起，各个高校迎来了“90后”的新一代大学生，时代不同赋予不同时代大学生的符号也不同，因此要应时代的变化就要调整教学方式。在实际教学中引用网络流行语，能活跃课堂气氛，这种氛围下的课堂教学，不仅能牢牢地吸引住学生们的注意力，也能深深地震撼学生们的心灵，更能极大地启发学生们的思维与启迪学生们的灵感。校园网络流行语是大学生当下生活和思想观念的反映，通过特殊的形式和内容既展示了大学生的与众不同和文化底蕴，又折射出了他们的文化心理和内心世界。[3]在实践教学中，把网络流行用语和《思想道德修养和法律基础》课结合起来，只要做到网络流行语和《思想道德修养和法律基础》课内容上的契合性，可以吸引大学生学习政治理论课的注意力，提高他们学习的热情，也是对政治理论课教学手段和方法改革的一种尝试。但是，在实际操作过程中还要注意以下几个问题。
第一，精心挑选网络流行用语，合理引导大学生。大学生作为今天互联网的主力军，已成为使用网络流行语的主要群体，他们以能够使用网络流行语为时尚。但是不是所有的网络流行用语都适合运用到思政理论课的教学课堂上，因此，高校思政课教师应当精心挑选网络流行用语，同时将网络流行语作为大学生思想动态的睛雨表，及时把握当代大学生的思想动态，深入了解并研究网络流行语，加强对校园网络流行语的引导，将思想、道德、法制观念融入其中，潜移默化的提高大学生们的思想道德和法律素质，用积极的网络流行语引领大学生思想导向。
第二，注重实例教学，提高教学的实效性。高校思政教育面临着新情况、新任务，肩负着光荣的历史使命。虽然已经做了大量的工作，但实效性还不够，需要我们教育工作者进一步解放思想，明确方向。网络就给我们提供了一种提高实效性的方式，它开创了对当代大学生思想政治教育的新领域和新途径。因此，我们利用网络传播的媒介，在精心挑选网络流行用语的基础上，还要注重实例教学，这样才能真正提高教学的实效性。在实践教学中也证明，把网络流行用语和具体的实例相结合，更能引起同学们的思想共鸣。比如“理想很丰满，现实和骨感”与理想和实现的结合，“躲猫猫”与其背后相关法律知识的结合等等，网络流行用语和教学内容结合起来，既能起到合理引导学生的目的，同时也大大提高了同学们学习的兴趣。
参考文献：
[1]申亚妮.网络流行语探析[J].新西部，2009（16）：170.
[2]潘泽泉.流行语与当代中国青年社会心态变迁[J].中国青年研究，2010（9）：20.
[3]朱武.校园网络流行语在高校思政教育工作中的应用初探[J].考试周刊，2011（84）：190.
基金项目：
本文为湖南省高教工委项目“网络流行用语在《思想道德修养与法律基础》课课堂中的运用与实效性研究”中的阶段性成果，项目编号：201311000303004。
作者介绍：
何妍（1979- ），女，湖南邵阳人，博士，硕士生导师，副教授，研究方向：思想政治教育。
【关键词】网络流行用语；思政理论课；运用；实效性
高校思想政治理论课在实践教学中暴露出目前高校对思想政治理论课教学的不足，教学效果不理想。网络流行用语因为其自身的开放性、平民性和调侃性，受到了大学生的青睐。在高校思想政治理论课的实践教学中将网络流行用语渗透其中，借助于它们发挥在大学生群体中的影响力，可以使原本枯燥无味的内容以大学生乐于接受的形式表达出来，从而提高思想政治理论对学生的吸引力和感染力。本文主要以高校思政理论课《思想道德修养与法律基础》为例，积极探索网络流行用语在课堂教学的实践研究，以增强思政理论课的实效性。
一、网络流行用语在高校思政理论课中运用的可行性
网络流行语是一种特殊的网络交际语言，主要指普通网民由于某种需要而创作，一定时期内在网络中广泛流行的语言符号，主要表现为在网络上出现频率较高的字词、短语，或特定的句子。[1] 高校思想政治理论课是党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。乍一听，似乎网络流行用语与高校思政课堂教学风马牛不相及，其实不然。作为一名长期从事《思想道德修养与法律基础》课教学的老师，在教学实践中发现，将网络流行用语引入课堂是具有可行性的，而且它还能切实提高《思想道德修养与法律基础》课的吸引力，显著改善教学效果。这是因为，网络流行用语和《思想道德修养与法律基础》课有其共同的赖以存在的社会基础，他们都来源于社会实践。网络流行用语作为语言的一种，它具有语言的本质属性，即社会性。运用中的活语言是人类组成社会的条件之一，是社会成员之间最重要的联系纽带，因而它和社会的发展息息相关。而网络流行用语是人类社会发展到一定阶段信息传播载体变化的必然产物，是伴随着网络的产生而出现的，来源于人们的日常生活和社会实践，特别是随着时代的发展，网络流行用语更是彰显时代的鲜明的特点。同样，高校政治理论课《思想道德修养与法律基础》课的教材内容也来源于社会实践，它以人生观、价值观、道德观、法制观为主线，以教育和引导大学新生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对在校大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱、法律等诸问题，紧密联系社会实际和教学实际，教育学生在实践中如何培养爱国情、友善心、正义感，树立积极、科学、合作的态度，以及形成真善美的价值判断标准。综合运用多学科知识教育引导大学生加强自身思想道德修养，增强法律意识，较好地发挥着思想政治教育主渠道、主阵地的作用。因此，社会实践将两者紧密联系起来，为两者的结合提供了条件。在课堂上引入这些流行用语和大学生们一起探讨世界观和人生观，并通过这些调侃的语言，帮助大学生们树立正确的世界观和人生观，这恰是《思想道德修养和法律基础》课要向学生们传递的正能量，这样才能提高思政理论课的实效性。
二、网络流行语与高校思政理论课内容的契合性
尽管，网络流行用语在《思想道德修养与法律基础》课中具有很强的可行性，但同时也看到，由于网络流行用语在行语的不规范、不稳定等特征以及大学生青春期的心理特点，并不是所有的网络流行用语都能运用到思政课的课堂上。因此，要寻找那些与《思想道德修养与法律基础》课内容相符的网络流行用语，这样才能和大学生产生共鸣，又能达到教学目的。网络流行用语作为一种最能体现时代感的有趣词汇，它集中反映的当代年轻人的心态在社会变迁和多文化融合、碰撞的一种动态。透过这些网络流行用语，我们可以发现，它主要来源于社会生活及政治生活变化中产生的新词；旧词语的重新流行；外来词语的使用；影视作品、流行歌曲等大众传媒中的经典语言。[2]这些网络流行用语主要可以分为轻松搞笑类、针砭时弊类和社会风尚类这么几种，从近几年在大学生群体中广泛流行的网络用语来看，要做到网络流行用语与高校思政理论课内容的契合性，就要选择那些既和内容贴近，又要和青年产生共鸣的流行用语，这样才能取得好的教学效果。下面就以实际教学中的案例来分析如何将网络流行用语引入课堂，并以此来提高教学的实效性。
第一，讲授树立远大的理想时，引用了“理想很丰满，现实很骨感”这一网络流行用语，并且要同学们结合自身实际谈一谈在确立和实现理想的过程中如何正确的认识和处理好理想与现实的关系。同学们畅所欲言，通过讨论，同学们认识到在现实生活中，人们往往对于理想的美好有着充分的想象，而对于理想实现的艰难则估计不足。渴望早点实现理想，希望顺利实现理想，这是人之常情，但是如果不切实际地把实现理想设想得过分容易，对前进道路上的困难缺乏思想准备，那就不仅会对自己的追求产生不利的影响，而且易使人对理想失去信心。因此，在确立理想之时，就要预先清楚地认识到理想的实现是需要不断付出才能实现的。
第二，讲授大学生的人生观和价值观时，引用了当下很流行的“高富帅”。 “高富帅”是形容男的，而“白富美”对应的就是女的不仅长得好，而且家境优越。而现实生活中大多人不是“高富帅”、“白富美”，大部分的人是“矮矬穷”，现实的残酷让年轻人们的人生观和价值观产生了偏差，这些流行用语就是反应当下一部分年轻人的一种社会心态，所以，通过这些流行用语，让学生们明白一个人的出生和背景不能决定一个人的人生价值，只要肯努力，野百合也有春天。还有“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懒羊羊”这句流行用语，它来源于正在热播的国产动画片《喜羊羊与灰太狼》。灰太狼吃苦受累爱劳动、聪明能干有毅力、动手能力极强、爱老婆胜过爱自己、为老婆花钱不心疼、不花心从一而终；而懒羊羊是茫茫草原上最聪明的一只小肥羊，因为比别人聪明，干活、读书都比别的羊快，所以有很多时间可以用来睡觉。他不爱运动，却聪明机智，而且临危不乱，总是一派大智若愚、举重若轻的感觉。这句流行语的前半句反映的当代女性白领的爱情观，灰太狼的优点成了女白领择偶的标准；后半句则是年轻人的生存心态的写照，懒羊羊的处事方式和为人品质备受大家认同，它的传播无疑会对大学生的价值观念产生影响。因此在引用这句流行用语时，启发同学们展开讨论，看同学们是如何看待这句话所要表达意思的，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。在讲授大学生的人生观时，还有一些网络流行用语也可穿插其中，并引发同学们讨论，如“我爸是李刚”、“人生就像一个茶几，上面摆满了杯具”等。 第三，在讲授科学对待人生环境时，要科学对待人生的环境，就要协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系等。在处理自我身心关系时，有些消极情绪却影响了大学生们身心发展。比如当下流行的一个“囧”字、“压力山大”，道出了很多同学的心声，如何帮助他们合理宣泄情绪，培养健康的心理这也是我们的责任。面对人生的逆境时，要像“猪坚强”那样，这样才有可能“逆袭”。 “猪坚强”来源于成都彭州市龙门山镇团山村村民万兴明家的大肥猪，汶川大地震后被埋废墟下36天，2008年6月17日被成都军区空军某飞行学院战士刨出来时，还坚强地活着。许多市民、网友呼吁，不要把这头猪变成人们餐桌上的美味，并为其取名“猪坚强”。 “逆袭”指的是在逆境中反击成功。这两个网络流行用语就是要告诉当代青年大学生们，不要被生活的挫折击败，要坚强面对生活中的一切，因为生活中不仅仅有顺境，还有逆境，只有学会在逆境中生存才生真正的强者。还有面对当下的就业环境，如何处理好个人和社会的关系，一个“被就业”的现状引发了同学们的思考，引导大学生们树立先就业再择业的观念，让同学们树立信心，“珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排”。
三、网络流行语在高校思政理论课中运用的实效性
从2008年起，各个高校迎来了“90后”的新一代大学生，时代不同赋予不同时代大学生的符号也不同，因此要应时代的变化就要调整教学方式。在实际教学中引用网络流行语，能活跃课堂气氛，这种氛围下的课堂教学，不仅能牢牢地吸引住学生们的注意力，也能深深地震撼学生们的心灵，更能极大地启发学生们的思维与启迪学生们的灵感。校园网络流行语是大学生当下生活和思想观念的反映，通过特殊的形式和内容既展示了大学生的与众不同和文化底蕴，又折射出了他们的文化心理和内心世界。[3]在实践教学中，把网络流行用语和《思想道德修养和法律基础》课结合起来，只要做到网络流行语和《思想道德修养和法律基础》课内容上的契合性，可以吸引大学生学习政治理论课的注意力，提高他们学习的热情，也是对政治理论课教学手段和方法改革的一种尝试。但是，在实际操作过程中还要注意以下几个问题。
第一，精心挑选网络流行用语，合理引导大学生。大学生作为今天互联网的主力军，已成为使用网络流行语的主要群体，他们以能够使用网络流行语为时尚。但是不是所有的网络流行用语都适合运用到思政理论课的教学课堂上，因此，高校思政课教师应当精心挑选网络流行用语，同时将网络流行语作为大学生思想动态的睛雨表，及时把握当代大学生的思想动态，深入了解并研究网络流行语，加强对校园网络流行语的引导，将思想、道德、法制观念融入其中，潜移默化的提高大学生们的思想道德和法律素质，用积极的网络流行语引领大学生思想导向。
第二，注重实例教学，提高教学的实效性。高校思政教育面临着新情况、新任务，肩负着光荣的历史使命。虽然已经做了大量的工作，但实效性还不够，需要我们教育工作者进一步解放思想，明确方向。网络就给我们提供了一种提高实效性的方式，它开创了对当代大学生思想政治教育的新领域和新途径。因此，我们利用网络传播的媒介，在精心挑选网络流行用语的基础上，还要注重实例教学，这样才能真正提高教学的实效性。在实践教学中也证明，把网络流行用语和具体的实例相结合，更能引起同学们的思想共鸣。比如“理想很丰满，现实和骨感”与理想和实现的结合，“躲猫猫”与其背后相关法律知识的结合等等，网络流行用语和教学内容结合起来，既能起到合理引导学生的目的，同时也大大提高了同学们学习的兴趣。
参考文献：
[1]申亚妮.网络流行语探析[J].新西部，2009（16）：170.
[2]潘泽泉.流行语与当代中国青年社会心态变迁[J].中国青年研究，2010（9）：20.
[3]朱武.校园网络流行语在高校思政教育工作中的应用初探[J].考试周刊，2011（84）：190.
基金项目：
本文为湖南省高教工委项目“网络流行用语在《思想道德修养与法律基础》课课堂中的运用与实效性研究”中的阶段性成果，项目编号：201311000303004。
作者介绍：
何妍（1979- ），女，湖南邵阳人，博士，硕士生导师，副教授，研究方向：思想政治教育。