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“AUTOCAD计算机辅助设计”课程引入思想政治教育对于学生的发展产生积极的促进意义,可以凸显出思想政治课程的育人功能与专业课程的隐性教育功能,实现二者的相互协调,促使学生全面发展。基于此本文从“AUTOCAD计算机辅助设计”课程思政育人教学现状入手,深入开展分析,明确其教学效果评价原则,探索其评价标准,以供参考。