品味语言相关论文
统编版语文五年级下册第八单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，教学这单元课文时，教师要聚焦本单元语文要素，采取还原语境、移情......
散文的语言往往是散文的精、气、神所在，高中语文散文教学中，可以从品味语言入手，有效提升散文教学实效：吟哦诵读，营造氛围；言为心声，知人......
本文以课例分析法探究小学语文高年级浸润语文味儿的阅读教学方式，根据小学语文部编版教材的编排特点，从以声入境，凸显语言的亮度；以文......
《火烧云》是三年级下册第七单元的一篇精读课文,描写了火烧云绚丽的颜色变化和多姿的形态变化。执教本文时,笔者紧紧抓住课文中心......
领会、体悟、品味、赏析语言文字是语文教师职责。引领学生品味语言内涵，采用比较展开教学，是简捷而有效的好方法。运用比较进行语言......
内容摘要：散文是中学语文教材选文的主要选文类型，散文教学也是中学语文阅读教学的主导类文类。优美的语言是优美散文的立足点，散文教......
[摘 要]从三年级开始，统编教材在每個单元中都设置了至少一篇略读课文。这些略读课文与单元语文要素、精读课文以及单元“交流平台......
《故都的秋》和《荷塘月色》是统编版高中语文教材必修一第七单元的第一组散文。“本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于......
[摘要]对于语文课本中的每一篇课文，我们可以从很多方面去把握，但无论如何，对语言的品味是必不可缺的，只有这样，才能达成对语言背后价值......
关于朗读的论述已有不少，我们应在朗读学、阅读学、教学论的视野中对其进一步全面认识，唯其如此，对学生朗读能力的培养才能更加有效。......
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古语云：书读百遍，其义自见。《语文教学大纲》在各年级的具体要求中也都明确规定学生要学习正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是品......
课堂评价语言是指在课堂教学中,教师对学生的学习行为表现做出的即时评价所使用的语言。与其他学科不同,语文学科有自己的独当之任......
1课文读的正确、流利是品味语言的基础。朗读要达到三个标准：正确、流利、有感情。正确，要做到字音读得准确，词句读得准确。宋朝的朱......
在“部编版”小学语文教材选文中,散文占的比重较大.但在具体教学中,教师对散文教学的研究较少,教学时仅凭自己原有的教学经验或照......
阅读积累是散文自主阅读的基础和前提,思考领悟是散文阅读的核心和关键,迁移运用是散文自主阅读的提升和巩固.三者不是各自独立、......
策略一：课堂上品味语言的魅力是培养学生积累语言的重要途径 1. 动态分析语言。有的文章遣词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单......
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0040-02新课程改革提出阅读、鉴赏教学目标：阅读优秀作品，......
《高中语文课程标准》在“感受鉴赏”方面要求：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。”美国的学者S·......
摘要：众所周知，听、说、读、写是学生语文学习必须掌握的四项基本技能，其中读在这四项基本技能中占据着重要地位，但是在传统的小学语文......
【摘要】朗读教学中，教师应注意采用多种形式，让学生与文本展开更深层次的对话，让学生在朗读中通过品味语言，增强学生的情感体验，加深学......
《高中语文新课程标准》指出：学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，了解诗歌等文学体裁的基本特......
作为语文教学的重要组成部分，阅读教学一直是广大语文教育工作者关注的重点。《高中语文新课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受......
《祝福》是人教版高一下册教材必修三第一单元第二课,它是鲁迅先生的一篇思想内涵深沉博大、艺术形式已臻完美的传世名作.无论是情......
众所周知,听、说、读、写是学生语文学习必须掌握的四项基本技能,其中读在这四项基本技能中占据着重要地位,但是在传统的小学语文......
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新一轮的课改浪潮激活了富有生命力的语文课堂。唤醒学生主体意识，生成无法预约的课堂精彩；创设情......
日前,孙双金老师关于“执教者哪里启发了学生的思维?哪里唤起了学生的想象?哪里发展了学生的语言?哪里提升了学生的语感?”之问,强......
崔峦先生曾强调语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”:“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用.“两个基本......
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇,史圣司马迁对这位失败的英雄倾注了太多的感情,使其具有久远的人格魅力.因此在具体教学中......
一、从表达需求来解读文本 叶圣陶有言：“语文课，即在课堂上教师借课本里课文做例子，教会学生说话和写话。”“语文课的目的是让学......
著名特级教师于永正说过："朗读是语文教学的根本之法。"小学各年级的阅读教学都要重视朗读，但当前的朗读教学中却存在着不少因指导不......
教学目的： 1、学习作者以情驭景的写法，了解作者是怎样以景显情的；2、联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情；3、培养学生的初......
散文，是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体，是文......
摘 要： 反思语文阅读教学，品味语言、真正发挥学生的主体作用等细节需要我们在阅读教学中予以激活，从而让学生在课堂上自主学习、......
《普通高中语文课程标准》提出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美......
摘 要：教师在教学中要让学生体会到阅读教学效率。这是通过平时的一系列阅读活动达成的，这是一个比较复杂的过程。我们认为，教师按照......
摘 要: 品味语言是语文教学的重要任务,学生只有通过对语言的品味才能领悟作品的内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,......
语感就是对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，是一个人语文素质的核心因素。培养语感，需要让学生们反复地接触语言、朗读语言并品味......
语文课堂应该让学生品味文本的语言特色,这就需要教师创造性地使用教材。在具体的教学中,教师的解读要有深度和厚度,语言实践应该......
