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以问卷调查的方式探讨宿舍学习氛围、核心自我评价与大学生学业倦怠之间的关系及作用机制。数据分析结果发现:宿舍学习氛围与学业倦怠显著负相关,与核心自我评价显著正相关;核心自我评价与学业倦怠显著负相关;核心自我评价不仅在宿舍学习氛围对学业倦怠的影响中起部分中介作用,并且对二者之间的关系具有调节作用,即在宿舍学习氛围相似时,较高核心自我评价水平的大学生,相较于较低核心自我评价水平的大学生,学业倦怠水平会更低。