论文部分内容阅读
通过象山森林公园基本现状分析，提出以自导式步道为核心，辅以各式标牌、宣传手册及导游图折页等多种形式的解译媒体，构建自导式森林公园生态旅游环境解译系统，以提高游客环境保护意识，公园的旅游品位，推动森林公园生态旅游的可持续发展。
象山森林公园生态旅游环境解译系统的构建
【摘 要】
：
通过象山森林公园基本现状分析，提出以自导式步道为核心，辅以各式标牌、宣传手册及导游图折页等多种形式的解译媒体，构建自导式森林公园生态旅游环境解译系统，以提高游客环境保护
【机 构】
：
贵州省林业学校
【出 处】
：
四川林勘设计
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
文化是使森林旅游产品鲜活起来的灵魂,是游步道产品的新卖点和价值源泉。本文基于文化视角对福州国家森林公园游步道产品进行分析,提出森林公园游步道产品的设计思路。
本文对2014年人民教育出版社出版的数学教科书中两个例题提出一些教学建议，期望与各位老师共同探讨。 【例1】 “6个点可以连多少条线段？8个点呢？”（六下年级教科书第100页） 教材提供的解题思路及补充问题见图1，与教科书配套的《教师教学用书》对例1的教学提出了三条建议，笔者认为还可以补充两条建议。 1.教学时应考虑到点的分布情况。 教科书中采用从两个点开始考虑，逐步增加点数的方法来找出规
文章从炮仗花生物学特性和西昌的水土气候特征入手,阐述了炮仗花繁育技术和栽培管理措施,以及在西昌市园林应用中的景观效果和生态效果。
【摘 要】程序性知识典型错题是学生在运用数学“怎么做”知识时发生的错误。这类知识的错误在实践和研究中占大多数，究其原因，一方面是没有理解陈述性知识的意义，另一方面是没有掌握程序性知识本身。学生如果没有掌握这类知识，必将影响其策略性知识的掌握和运用。对此，在研究中梳理和剖析程序性知识典型错题的表现及成因，并提出相应的教学策略。 【关键词】程序性知识；典型错题；归因分析；教学策略 程序性知识是有关