【摘 要】
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小学阶段的学习中，音乐是基础性的学科，经由小学音乐学科教学的开展，可逐步提高小学生的音乐学习兴趣。随着当下教学改革对小学音乐教学提出的新要求，小学音乐教师要结合小学生的成长和学习特点，来创设音乐教学情境，经由快乐课堂的构建，来给予教学活动以良好的条件。基于此，本文详细分析了小学音乐情境教学中的快乐课堂构建，对音乐教学有着重要的指导价值。
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小学阶段的学习中，音乐是基础性的学科，经由小学音乐学科教学的开展，可逐步提高小学生的音乐学习兴趣。随着当下教学改革对小学音乐教学提出的新要求，小学音乐教师要结合小学生的成长和学习特点，来创设音乐教学情境，经由快乐课堂的构建，来给予教学活动以良好的条件。基于此，本文详细分析了小学音乐情境教学中的快乐课堂构建，对音乐教学有着重要的指导价值。
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