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摘要：随着信息技术的迅速发展，互联网作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活。农村普通高中学生主要来自农村，家长进城打工，孩子孤守家中，家长陪伴缺位，家庭教育缺失，加上高中生开始感知社会多元化发展等因素，使得农村普通高中的学生思想教育遇到新问题。为了解决这一问题，不少学校开始运用互联网手段和空间，来开展德育工作或活动。这种以网络为媒介进行德育管理和开展德育活动，是德育工作的一次变革。它是学校传统教育的延伸，也是现代德育发展的新趋势。
关键词：e时代；农村普通高中；德育工作；德育功能
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-084-1
德育工作是教育者按照一定社会和受教育者的需要，遵循思想道德素质形成的规律，采用多种有效手段，通过内化和外化，提高受教育者政治、思想、心理健康等方面素质的系统过程。而农村高中的德育工作又有其特殊性。农村普通高中学生家长普遍进城打工，孩子孤守家中，家长陪伴缺位，家庭教育缺失，加上高中学生开始感知社会多元化发展等，因此，对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的引导，加强对学生德育工作的关注尤为重要。针对新形势，每一位教育者都要与时俱进，更新教育理念，摒弃“棍棒之下出优生”的观念，关注农村广大留守学生，关注留守学生的心灵，使受教育者能自觉抵御社会不良风气的影响，明是非，知荣辱，逐步树立正确的世界观和人生观。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证”。未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。积极倡导集体主义精神和社会人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力，为自己的理想做充分的准备。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。由此可见，高中教育一方面必须加强德育规范管理，另一方面必须促进学生自主发展。下面结合我校的德育实践谈谈我们的思考与做法：
一、开发和利用网络的德育功能
网络时代正扑面而来，高中生思维活跃，兴趣广泛，对新知识、新事物有着强烈的兴趣和渴望。从学校层面上，学校应该具有开放的心态和敏锐的眼光，充分认识和研究e时代的特点，简单地拒绝与排斥不是一种理性的态度，应该主动地了解与研究。作为教育工作者来说，我们应该因势利导、主动出击，去占领这块新阵地，用积极健康向上的网络文化来引导学生，构建学校德育的新途径，把网络的德育功能作为学校传统德育的延伸和补充，促进学生与学生、学生与教师、学生与社会之间的交往，激发学生探索欲望，增强德育的情境性、情感性、针对性、实效性，拓展学生的生存空间。学校还应在信息革命前沿组成敬业爱岗、勇于创新的教师队伍，建设设备先进的校园网、建立QQ群、创建微信群等，多途径去开发网络的德育功能。
二、加强和提高网络的规范教育
由于网络文化的多元性和复杂性，网络行为的随意性和无序性，网络关系的自由性、松散性和隐蔽性等特点，都会对教育产生巨大的冲击，给德育造成一些不良的影响。因此，学校应利用科技网络打造微课堂，把活动向网络延伸，把课堂向远程发展，用正确的思想构筑学生的精神世界，鼓励学生为自己的言行承担相应的责任，引领学生过健康的网络生活，培养学生网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力，培育学生高尚的心灵，塑造学生健全的人格。
三、创设和构建网络的德育平台
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学校应充分发挥互联网的优势，用生动活泼、潜移默化、平等讨论的方式，引领学生在日常的小事中，学真知、感真情、悟真理，使学生的素质得到全面发展。学校还应利用技术手段，构建立体化的网络德育平台，实现平等、多向的师生互动与交流。其次，学校应组织学生进行自评、学生互评、师生互评、社会评价学校等方式，实现多元评价，传递思想，传播文明，传递正能量。学校还应在学校网站增加德育板块（德育内容、德育活动、德育服务、德育管理）等等，让网络成為学生的“心灵之家”，进行思想的碰撞，使学生感受到自己的存在，也享受到别人的关怀。
四、创新和开展网络的德育活动
笔者在全校范围内进行了调查，了解到学校有近70%的学生具备上网条件，许多同学上网的目的只是为了玩游戏、聊天、看电影，更有一些学生访问过不健康的网站。作为教育者，我们可以思考创新一些手段和方法，通过开展网络德育活动，提高学生参与网上德育活动的积极性，鼓励学生创造性地制作博客，创建QQ空间，关注网络论坛与文明守法发帖，让他们在一个互动的网络世界里，自愿交流、互相鼓励、共同提高。总之，学生在网络上开展的一切自主活动，使他们在网络社会里找到自己的家园和伙伴，享受到了集体的温暖，从而提高了德育的实效。
以上的思考和做法，都是根据学校的本身现状，根据农村普通高中的地域特点，以及学生在网络上的动机和想法进行调研汇总而成的。下一步，我们还将根据调研数据结合国内外的网络管理的理论和措施进行德育工作的管理实践。总之，我们还将不断探索创新e时代背景下德育管理，让学校德育工作更贴近学生实际和需要，以提高德育实效，提升教育品位。
关键词：e时代；农村普通高中；德育工作；德育功能
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-084-1
德育工作是教育者按照一定社会和受教育者的需要，遵循思想道德素质形成的规律，采用多种有效手段，通过内化和外化，提高受教育者政治、思想、心理健康等方面素质的系统过程。而农村高中的德育工作又有其特殊性。农村普通高中学生家长普遍进城打工，孩子孤守家中，家长陪伴缺位，家庭教育缺失，加上高中学生开始感知社会多元化发展等，因此，对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的引导，加强对学生德育工作的关注尤为重要。针对新形势，每一位教育者都要与时俱进，更新教育理念，摒弃“棍棒之下出优生”的观念，关注农村广大留守学生，关注留守学生的心灵，使受教育者能自觉抵御社会不良风气的影响，明是非，知荣辱，逐步树立正确的世界观和人生观。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证”。未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。积极倡导集体主义精神和社会人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力，为自己的理想做充分的准备。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。由此可见，高中教育一方面必须加强德育规范管理，另一方面必须促进学生自主发展。下面结合我校的德育实践谈谈我们的思考与做法：
一、开发和利用网络的德育功能
网络时代正扑面而来，高中生思维活跃，兴趣广泛，对新知识、新事物有着强烈的兴趣和渴望。从学校层面上，学校应该具有开放的心态和敏锐的眼光，充分认识和研究e时代的特点，简单地拒绝与排斥不是一种理性的态度，应该主动地了解与研究。作为教育工作者来说，我们应该因势利导、主动出击，去占领这块新阵地，用积极健康向上的网络文化来引导学生，构建学校德育的新途径，把网络的德育功能作为学校传统德育的延伸和补充，促进学生与学生、学生与教师、学生与社会之间的交往，激发学生探索欲望，增强德育的情境性、情感性、针对性、实效性，拓展学生的生存空间。学校还应在信息革命前沿组成敬业爱岗、勇于创新的教师队伍，建设设备先进的校园网、建立QQ群、创建微信群等，多途径去开发网络的德育功能。
二、加强和提高网络的规范教育
由于网络文化的多元性和复杂性，网络行为的随意性和无序性，网络关系的自由性、松散性和隐蔽性等特点，都会对教育产生巨大的冲击，给德育造成一些不良的影响。因此，学校应利用科技网络打造微课堂，把活动向网络延伸，把课堂向远程发展，用正确的思想构筑学生的精神世界，鼓励学生为自己的言行承担相应的责任，引领学生过健康的网络生活，培养学生网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力，培育学生高尚的心灵，塑造学生健全的人格。
三、创设和构建网络的德育平台
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学校应充分发挥互联网的优势，用生动活泼、潜移默化、平等讨论的方式，引领学生在日常的小事中，学真知、感真情、悟真理，使学生的素质得到全面发展。学校还应利用技术手段，构建立体化的网络德育平台，实现平等、多向的师生互动与交流。其次，学校应组织学生进行自评、学生互评、师生互评、社会评价学校等方式，实现多元评价，传递思想，传播文明，传递正能量。学校还应在学校网站增加德育板块（德育内容、德育活动、德育服务、德育管理）等等，让网络成為学生的“心灵之家”，进行思想的碰撞，使学生感受到自己的存在，也享受到别人的关怀。
四、创新和开展网络的德育活动
笔者在全校范围内进行了调查，了解到学校有近70%的学生具备上网条件，许多同学上网的目的只是为了玩游戏、聊天、看电影，更有一些学生访问过不健康的网站。作为教育者，我们可以思考创新一些手段和方法，通过开展网络德育活动，提高学生参与网上德育活动的积极性，鼓励学生创造性地制作博客，创建QQ空间，关注网络论坛与文明守法发帖，让他们在一个互动的网络世界里，自愿交流、互相鼓励、共同提高。总之，学生在网络上开展的一切自主活动，使他们在网络社会里找到自己的家园和伙伴，享受到了集体的温暖，从而提高了德育的实效。
以上的思考和做法，都是根据学校的本身现状，根据农村普通高中的地域特点，以及学生在网络上的动机和想法进行调研汇总而成的。下一步，我们还将根据调研数据结合国内外的网络管理的理论和措施进行德育工作的管理实践。总之，我们还将不断探索创新e时代背景下德育管理，让学校德育工作更贴近学生实际和需要，以提高德育实效，提升教育品位。