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习近平总书记强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。随着微信、腾讯QQ等新媒体在高校大学生中的普遍使用，为新媒体在高校思想政治教育中的网络育人体系建设提供了前提和基础。同时从第二课堂的角度出发，新媒体作为网络育人的载体，也能有力地回答高校思想政治工作关于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。
新媒体作为高校思想政治教育中网络育人的载体发挥着重要作用，微信公众号、腾讯QQ是目前云南省医科类独立学院新媒体网络育人体系的两大主要途径，但以网络育人为主体，如何构建网络育人的载体，怎么样加强新媒体的内涵建设，作为网络育人体系的“一体两翼”，其中载体构建作为网络育人体系的形式，内涵建设作为网络育人体系的核心，同时网络育人体系的“一体两翼”也是高校新媒体作为高校思想政治教育中实现全员、全过程、全方位育人的两大问题，能为“三全育人”提供新途径。
构建网络育人载体方面存在的问题。目前在云南省医科类独立学院网络育人体系中，主要的网络育人载体是微信公众号和腾讯QQ空间为主的新媒体。经过实践探索，微信公众号和腾讯QQ空间各有所长，也存在一定的短板。如微信公众号在订阅人数上基本不受限，这就能将云南省医科类独立学院的全体学生纳入全员育人中，但根据座谈和问卷反馈在信息查阅上微信公众号与微信朋友圈部分功能重复，相比学生更愿意点击朋友圈而不是微信公众号，微信公众号在信息浏览上相对被动；腾讯QQ在云南省医科类独立学院有两个比较优势，一是目前学院对学生的通知等主要通过腾讯QQ发送而不是微信，学生必须使用腾讯QQ，习惯于使用腾讯QQ，从而学生使用腾讯QQ 空间的粘性较高。二是腾讯QQ空间信息传递功能简捷且集中，在信息浏览上更直接，即QQ好友打开QQ空间就能直接看到好友发布的说说、相册等动态信息，浏览量以人次计算，但QQ好友人数受限是腾讯QQ空间相对微信公众号最大的瓶颈，目前开通超级会员最多也只能添加5000人。总而言之，微信公众号和腾讯QQ空间各有优势和不足，但如何才能高效添加订阅对象或好友，增大信息的受众面，将信息传递给更多的医学生，从而实现全员育人的目的。同时挖掘医学生对信息接收的规律，将信息高效、直接地传递给医学生，与第一课堂在时间上形成互补从而实现全过程育人是云南省医科类独立学院构建网络育人在载体上面临的基本困境。
新媒体中的微信公众号、腾讯QQ空间作为云南省医科类独立学院医学生网络育人体系的重要载体和平台，就如同一条线将思想政治教育、医德医风教育、医学生“四率”及素质能力、医教协同教育改革与发展、提升贯穿起来。充分发挥新媒体的网络育人功能，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量，实现育新人、兴文化，对加强医学生思想政治教育都具有时代意义。
构建网络育人的载体
直击云南省医科类独立学院新媒体运营中的微信公众号查阅信息被动、不直接，腾讯QQ好友人数受限的载体问题和瓶颈，目前有以下几种办法可借鉴：
第一，采用“1+n”模式，其中“1”指的是一条信息，“n”指的是微信公众号、腾讯QQ空间、微信朋友圈、抖音等多种载体。形成以宣传的信息为一个中心，利用微信公众号、腾讯QQ空间、微信朋友圈、抖音等多种载体进行多渠道宣传，从而提高受众面，达到全员育人的目的。
第二，网络育人的被动性与主动性结合，解决信息传播中的最后一公里。网络育人的被动性特指在刷微信朋友圈、QQ空间、公众号时无意识看到信息，而網络育人的主动性特指有意识、有目的地将信息进行推送和传递的一系列过程。一方面，打破网络育人关注中的被动现状，在高校思想政治教育的网络育人体系构建中，添加好友、增加关注量等方面可以采用通知等宣传方式实现阶段性首轮好友添加，同时采用地毯式添加方式，即对于未添加的学生再次单独开展相关宣传，最终实现学生好友添加全覆盖，构建最大范围的网络育人平台，从而提高实现全员关注、全员育人的效率。另一方面，在高校网络育人信息传播中可发挥班委的宣传阵地作用，有命令、有意识、有计划地将信息转发到班级群给供学生阅读，一竿子插到底，实现信息由点到面、从上到下及时、有效地传播。将网络育人的被动性与主动性相结合起来，在宣传舆论阵地中抢占制高点。
第三，单项添加好友。腾讯QQ在云南省医科类独立学院信息传播中效果较明显，但腾讯QQ空间好友人数受限导致信息受众面受限的瓶颈。针对此情况可以采用单向添加好友，即学生单方面采取添加腾讯QQ好友，运营的QQ忽略添加好友信息。此方法虽不能成为彼此的好友，但单项添加的好友依能看到在运营的腾讯QQ空间发布的信息，达到信息通过QQ空间传递给单项好友的目的，从而实现全员育人的效果。
内涵建设
新媒体的信息浏览量和点赞量作为高校检验网络育人效果的重要指标，使高校思想政治教育工作“活”起来。通过浏览量和点赞量的对比分析，能更直接、更真实的了解独立学院医学生的成长规律。如投票类型的信息浏览量最为明显；与医学生贴近的、能产生共鸣的典型医学人物事迹浏览量短时间能破万；如共青团等活动的浏览量较高；高年级学生对就业类信息的点赞量增多；再如视频的浏览量相对高于传统的图片、文字型信息的浏览量；新闻、政策、常识、职业医师等考试信息的浏览量偏低等。根据信息浏览量和点赞量可以了解、掌握到云南省医科类独立学院医学生的规律和实际需求，适当调整网络育人的内容，形成新媒体为主线，贯穿云南省医科类独立学院医学生医德医风教育、提升“四率”、医教协同教育改革与发展、共青团工作的网络育人体系，使高校思想政治教育工作“活”起来。 新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人中医德医风教育的重要渠道。通过充分发挥新媒体的网络育人载体作用，将先进典型事迹通过文字、图片、视频等宣传教育，培养医学生的职业道德和修养，提升医学生爱岗敬业的服务意识、责任意识、担当意识，使新媒体成为树立医学生良好医德医风的重要网络育人载体和平台，加强高校医学生的思想政治教育。
新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人中医教协同教育改革与发展的重要载体。遵循医学教育规律，充分发挥新媒体在医教协同教育改革与发展学生管理工作中的作用，一方面，通过新媒体对医教协同教育改革与发展进行正面宣传，让在校医学生充分了解医教协同教育改革与发展的推进情况及工作成效，对即将医教协同教育改革与发展的医学生进行正面、积极的引导和教育，促进医教协同班持续顺利开展，保证医教协同教育改革与发展的延续性，在全校形成医教协同教育改革与发展的良性循环和利好局面。同时，通过新媒体的载体作用，将学校的活动、动态传递到正在进行医教协同教育改革与发展的学生中，增强医教协同教育改革与发展学生对学校的认同感和归属感。另一方面，充分发挥新媒体的载体作用，收集医教协同教育改革与发展中的问题，及时对反馈问题进行协商、处理，积极推进医教协同教育改革与发展工作，为医药卫生体制改革服务，为推进健康中国建设提供新思路。
高校思想政治教育中网络育人体系的载体搭建和内涵建设既是网络育人体系中形式与内容的关系，也是网络育人体系中的“一体两翼”。解决网络育人体系中最基础的载体问题，搭建最大范围的网络育人平台。同时遵循医学生成长规律，把握医学生成长发展需要，专门为独立学院医学生推送信息内容，为医学生提供靶向服务，从而加強网络育人体系的内涵建设，充分发挥新媒体在独立学院医学生的网络育人功能，构建起云南省医科类独立学院的网络育人体系。
新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人体系的重要平台，是贯彻全国高校思想政治教育工作会精神的实践探索。习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。就如何发挥新媒体的网络育人功能作为“如何培养人”的载体和平台探索，同时就如何遵循医学生发展规律，通过新媒体传递什么样的知识、信息内容作为“培养什么样的人” 、“为谁培养人”的内涵建设，进而构建符合独立学院医学生成长的网络育人体系，实现全员、全过程、全方位育人的“三全育人”格局，为实现高校立德树人根本任务探索新途径。
（昆明医科大学海源学院）
参考文献：
[1]本报评论员. 坚持把立德树人作为根本任务[N]. 光明日报，2018-09-18（001）.
[2]卢新宁.让最大变量成为最大增量[J].中国报业，2018（19）：26-27.
现状及问题
新媒体作为高校思想政治教育中网络育人的载体发挥着重要作用，微信公众号、腾讯QQ是目前云南省医科类独立学院新媒体网络育人体系的两大主要途径，但以网络育人为主体，如何构建网络育人的载体，怎么样加强新媒体的内涵建设，作为网络育人体系的“一体两翼”，其中载体构建作为网络育人体系的形式，内涵建设作为网络育人体系的核心，同时网络育人体系的“一体两翼”也是高校新媒体作为高校思想政治教育中实现全员、全过程、全方位育人的两大问题，能为“三全育人”提供新途径。
构建网络育人载体方面存在的问题。目前在云南省医科类独立学院网络育人体系中，主要的网络育人载体是微信公众号和腾讯QQ空间为主的新媒体。经过实践探索，微信公众号和腾讯QQ空间各有所长，也存在一定的短板。如微信公众号在订阅人数上基本不受限，这就能将云南省医科类独立学院的全体学生纳入全员育人中，但根据座谈和问卷反馈在信息查阅上微信公众号与微信朋友圈部分功能重复，相比学生更愿意点击朋友圈而不是微信公众号，微信公众号在信息浏览上相对被动；腾讯QQ在云南省医科类独立学院有两个比较优势，一是目前学院对学生的通知等主要通过腾讯QQ发送而不是微信，学生必须使用腾讯QQ，习惯于使用腾讯QQ，从而学生使用腾讯QQ 空间的粘性较高。二是腾讯QQ空间信息传递功能简捷且集中，在信息浏览上更直接，即QQ好友打开QQ空间就能直接看到好友发布的说说、相册等动态信息，浏览量以人次计算，但QQ好友人数受限是腾讯QQ空间相对微信公众号最大的瓶颈，目前开通超级会员最多也只能添加5000人。总而言之，微信公众号和腾讯QQ空间各有优势和不足，但如何才能高效添加订阅对象或好友，增大信息的受众面，将信息传递给更多的医学生，从而实现全员育人的目的。同时挖掘医学生对信息接收的规律，将信息高效、直接地传递给医学生，与第一课堂在时间上形成互补从而实现全过程育人是云南省医科类独立学院构建网络育人在载体上面临的基本困境。
解决措施
新媒体中的微信公众号、腾讯QQ空间作为云南省医科类独立学院医学生网络育人体系的重要载体和平台，就如同一条线将思想政治教育、医德医风教育、医学生“四率”及素质能力、医教协同教育改革与发展、提升贯穿起来。充分发挥新媒体的网络育人功能，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量，实现育新人、兴文化，对加强医学生思想政治教育都具有时代意义。
构建网络育人的载体
直击云南省医科类独立学院新媒体运营中的微信公众号查阅信息被动、不直接，腾讯QQ好友人数受限的载体问题和瓶颈，目前有以下几种办法可借鉴：
第一，采用“1+n”模式，其中“1”指的是一条信息，“n”指的是微信公众号、腾讯QQ空间、微信朋友圈、抖音等多种载体。形成以宣传的信息为一个中心，利用微信公众号、腾讯QQ空间、微信朋友圈、抖音等多种载体进行多渠道宣传，从而提高受众面，达到全员育人的目的。
第二，网络育人的被动性与主动性结合，解决信息传播中的最后一公里。网络育人的被动性特指在刷微信朋友圈、QQ空间、公众号时无意识看到信息，而網络育人的主动性特指有意识、有目的地将信息进行推送和传递的一系列过程。一方面，打破网络育人关注中的被动现状，在高校思想政治教育的网络育人体系构建中，添加好友、增加关注量等方面可以采用通知等宣传方式实现阶段性首轮好友添加，同时采用地毯式添加方式，即对于未添加的学生再次单独开展相关宣传，最终实现学生好友添加全覆盖，构建最大范围的网络育人平台，从而提高实现全员关注、全员育人的效率。另一方面，在高校网络育人信息传播中可发挥班委的宣传阵地作用，有命令、有意识、有计划地将信息转发到班级群给供学生阅读，一竿子插到底，实现信息由点到面、从上到下及时、有效地传播。将网络育人的被动性与主动性相结合起来，在宣传舆论阵地中抢占制高点。
第三，单项添加好友。腾讯QQ在云南省医科类独立学院信息传播中效果较明显，但腾讯QQ空间好友人数受限导致信息受众面受限的瓶颈。针对此情况可以采用单向添加好友，即学生单方面采取添加腾讯QQ好友，运营的QQ忽略添加好友信息。此方法虽不能成为彼此的好友，但单项添加的好友依能看到在运营的腾讯QQ空间发布的信息，达到信息通过QQ空间传递给单项好友的目的，从而实现全员育人的效果。
内涵建设
新媒体的信息浏览量和点赞量作为高校检验网络育人效果的重要指标，使高校思想政治教育工作“活”起来。通过浏览量和点赞量的对比分析，能更直接、更真实的了解独立学院医学生的成长规律。如投票类型的信息浏览量最为明显；与医学生贴近的、能产生共鸣的典型医学人物事迹浏览量短时间能破万；如共青团等活动的浏览量较高；高年级学生对就业类信息的点赞量增多；再如视频的浏览量相对高于传统的图片、文字型信息的浏览量；新闻、政策、常识、职业医师等考试信息的浏览量偏低等。根据信息浏览量和点赞量可以了解、掌握到云南省医科类独立学院医学生的规律和实际需求，适当调整网络育人的内容，形成新媒体为主线，贯穿云南省医科类独立学院医学生医德医风教育、提升“四率”、医教协同教育改革与发展、共青团工作的网络育人体系，使高校思想政治教育工作“活”起来。 新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人中医德医风教育的重要渠道。通过充分发挥新媒体的网络育人载体作用，将先进典型事迹通过文字、图片、视频等宣传教育，培养医学生的职业道德和修养，提升医学生爱岗敬业的服务意识、责任意识、担当意识，使新媒体成为树立医学生良好医德医风的重要网络育人载体和平台，加强高校医学生的思想政治教育。
新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人中医教协同教育改革与发展的重要载体。遵循医学教育规律，充分发挥新媒体在医教协同教育改革与发展学生管理工作中的作用，一方面，通过新媒体对医教协同教育改革与发展进行正面宣传，让在校医学生充分了解医教协同教育改革与发展的推进情况及工作成效，对即将医教协同教育改革与发展的医学生进行正面、积极的引导和教育，促进医教协同班持续顺利开展，保证医教协同教育改革与发展的延续性，在全校形成医教协同教育改革与发展的良性循环和利好局面。同时，通过新媒体的载体作用，将学校的活动、动态传递到正在进行医教协同教育改革与发展的学生中，增强医教协同教育改革与发展学生对学校的认同感和归属感。另一方面，充分发挥新媒体的载体作用，收集医教协同教育改革与发展中的问题，及时对反馈问题进行协商、处理，积极推进医教协同教育改革与发展工作，为医药卫生体制改革服务，为推进健康中国建设提供新思路。
总 结
高校思想政治教育中网络育人体系的载体搭建和内涵建设既是网络育人体系中形式与内容的关系，也是网络育人体系中的“一体两翼”。解决网络育人体系中最基础的载体问题，搭建最大范围的网络育人平台。同时遵循医学生成长规律，把握医学生成长发展需要，专门为独立学院医学生推送信息内容，为医学生提供靶向服务，从而加強网络育人体系的内涵建设，充分发挥新媒体在独立学院医学生的网络育人功能，构建起云南省医科类独立学院的网络育人体系。
新媒体作为云南省医科类独立学院网络育人体系的重要平台，是贯彻全国高校思想政治教育工作会精神的实践探索。习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。就如何发挥新媒体的网络育人功能作为“如何培养人”的载体和平台探索，同时就如何遵循医学生发展规律，通过新媒体传递什么样的知识、信息内容作为“培养什么样的人” 、“为谁培养人”的内涵建设，进而构建符合独立学院医学生成长的网络育人体系，实现全员、全过程、全方位育人的“三全育人”格局，为实现高校立德树人根本任务探索新途径。
（昆明医科大学海源学院）
参考文献：
[1]本报评论员. 坚持把立德树人作为根本任务[N]. 光明日报，2018-09-18（001）.
[2]卢新宁.让最大变量成为最大增量[J].中国报业，2018（19）：26-27.