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单元教学的课时设计是培育数学核心素养的重要载体和有效途径,如何处理单元与课时的关系是当下关注的热点话题。基于缘由、策略、实践、展望四个维度,在整体观视角下探索函数单元教学的课时设计,有利于教师认清知识的本质,以更宽的视野做好数学教学,真正促进学生核心素养的形成。
缘由 策略 实践 展望——整体观下的函数单元教学课时设计
【摘 要】
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单元教学的课时设计是培育数学核心素养的重要载体和有效途径,如何处理单元与课时的关系是当下关注的热点话题。基于缘由、策略、实践、展望四个维度,在整体观视角下探索函数单元教学的课时设计,有利于教师认清知识的本质,以更宽的视野做好数学教学,真正促进学生核心素养的形成。
【机 构】
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浙江省义乌市教育研修院
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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