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目前网络课程由于缺乏相关理论的指导,教师在制作网络课程时,往往忽视了网络课程中文字、图片、按钮等信息表达形式的排列、文字和背景颜色的选取与搭配、各种信息表现形式的设计等对人的头脑、对信息获取产生的影响,设计的网络大多依据自己喜好、习惯、日常经验来设置,这样做缺乏科学性,容易影响学生的学习兴趣和视力,且不利于