【摘 要】
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把学生作为课堂教学的有效资源,利用学生已有的生活知识、认识误区及思维方式的差异,作为教育手段的切入点,使生物教学迸发新的火花,提高课堂教学效率。
The students as an
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把学生作为课堂教学的有效资源,利用学生已有的生活知识、认识误区及思维方式的差异,作为教育手段的切入点,使生物教学迸发新的火花,提高课堂教学效率。
The students as an effective resource for classroom teaching, the use of existing life knowledge of students, misunderstandings and differences in ways of thinking, as the starting point for education, so that biological teaching burst new sparks and improve classroom teaching efficiency.
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