【摘 要】
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摘 要 教育要让学生追求美好，“幸福班级”管理方式通过发掘和利用班级中的积极因素，让学生认识幸福、感受幸福、珍惜幸福、创造幸福，超越幸福。通过集体的共同创造一个充满生命力和凝聚力的班集体;在班内学习和生活能够感受到精神上的愉悦和充实，使学生不断看到自身的努力和进步，感受到自身拥有的力量，这样的班级才会是进步的班级，才会是学生所真正需要的班级。 关键词 幸福教育;班级管理;理念;班级凝聚力 中图
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摘 要 教育要让学生追求美好，“幸福班级”管理方式通过发掘和利用班级中的积极因素，让学生认识幸福、感受幸福、珍惜幸福、创造幸福，超越幸福。通过集体的共同创造一个充满生命力和凝聚力的班集体;在班内学习和生活能够感受到精神上的愉悦和充实，使学生不断看到自身的努力和进步，感受到自身拥有的力量，这样的班级才会是进步的班级，才会是学生所真正需要的班级。
关键词 幸福教育;班级管理;理念;班级凝聚力
中图分类号：G622
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