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在专业课堂引入绘画疗法内容,很多专业老师认为这是心理专业教师的工作,自己没有学习的经验无从下手.在国外,很多取得绘画疗法资质的心理疗愈师要有多年的艺术专业学习背景,这样可以在操作的过程中更为顺畅,有专业学习背景的老师,更容易区分学生作品中的临摹、记忆、模式化绘制的行为,提炼出的“分析元素”才会更为准确有效.