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本文在建构主义理论的框架内讨论了惯用语的生成和理解过程中的认知主体能动性及其与社会文化的互动作用.认为,这种互动可以在惯用语的理解机制中发挥作用,并对英语惯用语的教学有着重要的启示和意义.
认知建构视界中的英语惯用语及教学启示
【摘 要】
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本文在建构主义理论的框架内讨论了惯用语的生成和理解过程中的认知主体能动性及其与社会文化的互动作用.认为,这种互动可以在惯用语的理解机制中发挥作用,并对英语惯用语的
【机 构】
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四川教育学院外语系
【出 处】
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新校园（当代教育研究）
【发表日期】
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2004年期
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