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[摘
小学语文部编版习作教学对策研究
【摘 要】
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[摘 要：语文作为衡量学生素质以及知识的标准，是学好其他学科的前提和重要保证。习作主要是通过文字的形式将内心所想的重点和思想表达出来，好的习作水平往往也代表着对于语文基础知识的掌握程度，因此习作水平的提高也代表着语文知识的提高。本文也是在通过分析解决小学习作教学中存在的主要问题，以期望达到良好的教学效果，提高学生主动习作的能力与积极性。 关键词：小学语文;习作教学;问题分析] 习作教学对于小学
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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高效课堂是一种简洁明快的教学组织形式，其宗旨在于深入浅出地、高效地组织实施教学。在这样的教学氛围下，首先应明确新时代对小学语文教学的新要求，并根据要求坚持高效的教学理念，并结合语文教学的实际，推动教师、学习组和学生个体的深度融合，形成高效的语文课堂模式，取得教师授课水平和语文教学水平的双提升。 一、夯实基础，在引导学生学思结合中激发课堂活力 新时代小学语文教学目标包括理性思维、批判质疑、勇于探
摘 要：目前，高职学生我国经济发展的重要人才力量，但社会不良风气影响了学生的进取精神，部分学生追求享乐主义、功利主义，缺乏友爱、诚信的道德品质。本文拟通过对儒家思想的阐述，探讨儒家思想对学生道德品质积极引导的意义。 关键词：儒家思想;高职学生;道德 目前，随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，职业技术人才逐渐成为我国经济崛起的坚固力量。但社会不良风气和西方思潮的影响，部分高职学生自私自利、无
摘要：通过对河南省11所新建本科院校的实地调研，总结归纳了新建本科院校应用型人才培养模式创新改革发展中存在的培养目标与实际情况脱节、应用型人才培养规格概念不清、理论课程与实践课程比例失调等问题，提出了以实际应用为目的、构建需求导向的课程体系，以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性等对策建议。 关键词：新建本科院校 应用型人才 创新改革 问题 策略 中图分类号：G649 文献标识码：A 文章
今天是星期天，可兔子却不知道自己该干些什么，他想做一些事情让自己快乐起来。 兔子问鼹鼠：“做什么事情最快乐？” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一、教学策略的设计要有梯度 本课是复习足球脚背外侧运球，复习课中学生掌握的技术已经出现分化，此时教师应根据男女生和个体差异设计有梯度的教学内容和提出不同要求的练习，但是本课中只注重了学生的练习密度。毋庸置疑的是，学生只有通过反复地练习才能不断改进和提高以及巩固主教材技术，达到动作规范、熟练，以此达成教学目标。但是如果只为了增加练习密度，而没有在学生原来的基础上逐步提高练习要求，这样只会让学生单纯
一、教学设计理念 为落实2016年颁布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确指出的“天天锻炼、健康成长、终身受益”目标，本课以青少年出现的肥胖率较高为出发点，通过体能训练与教学相结合的形式来达到提高青少年运动能力、降低肥胖率的目标。预期设计出既达到青少年减脂锻炼的要求，也能够避免动作单调而出现的专注力下降的情况;最终使学生形成“我锻炼，我快乐，我减脂，我自豪”的意识
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1.苹果丰收了!熊大哥请猪老弟和猴小弟帮忙摘苹果。 2.猴小弟得意地对猪老弟说：“我摘得多，你摘得少!” 3.猪老弟说：“我慢慢摘，总会和你摘得一样多的!” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装