【摘 要】
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随着新课程改革的步伐不断向前推进，实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言，新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走
【机 构】
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西南大学化学化工学院,重庆,400715
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随着新课程改革的步伐不断向前推进，实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言，新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走向了将知识传授与技能提升相结合，学生从以往的被动接受，变为从提升自身的情感态度价值观中寻找学习的内部动机。就中学化学课堂教学有效性实施策略而言，就是要处理好课程备课与授课的关系、处理好教与学的关系、处理好知识散点与知识重难点的关系、处理好考试与全面评价学生的关系、提高课堂活动的针对性。
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