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学生评教的有效实施和评教结果的推广运用在一定程度上取决于教师对该项工作的认同程度。本文所做的问卷调查和访谈表明，就整体而言，高校教师对学生评教持肯定和支持的态度，但对学生是否具备评教的能力、评教过程是否公正、评教结果如何推广运用等方面存有的疑虑影响了教师对学生评教可信度的认同。本文分析了原因，并提出了提高学生评教教师认同度的四个步骤：搭建、走进、倾听、助推。