【摘 要】
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基于"互联网+"的混合式教学是将传统教学与在线教学相结合的教学模式,在我国目前积极推进新工科建设背景下,在相关工科课程中推行基于"互联网+"的混合式教学模式,对提高工科
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目“基于‘互联网+’的工科课程混合式教学模式探索与实践”(192005),重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目“土木类专业课程基于‘互联网+’的混合式教学模式探究”(CQGJ19B02),西南大学教育教学改革研究项目(2018JY103)
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基于"互联网+"的混合式教学是将传统教学与在线教学相结合的教学模式,在我国目前积极推进新工科建设背景下,在相关工科课程中推行基于"互联网+"的混合式教学模式,对提高工科课程的教学效果,培养创新型工程科技人才,深化工程教育改革及推进新工科的建设与发展都有着重要作用。文章通过对课前、课中及课后三个教学阶段的分析,建构了基于"互联网+"的混合式教学模式,可为相关工科课程的混合式教学提供参考。
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