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摘 要:近年来,随着高等教育改革的不断推进,信息技术发展日新月异,为高校体育教学信息化建设带来了巨大的机遇。虽然目前体育教学信息化已初具规模,但是仍有诸多细节需要优化。体育信息资源不仅是体育教学活动的有效支撑,还是时代背景下高校人才培养质量的有力保障。为此,高校要进一步拓宽体育信息资源获取渠道并完善共享运行机制,以加快体育教学信息化进程。
关键词:高校;体育教学;信息资源
信息化时代背景下,高校体育教学要加强体育信息资源的更新和投入力度,以确保为教学改革和素质教育提供强大的支撑。由于体育信息资源含有体育领域科学成果,同时还是体育科学发展的导向。发挥高校体育信息资源的优势作用,对推进高校教育改革与发展具有重要现实意义。此外,高校体育教学资源的优化还需从师资力量、管理模式和应用创新方面投入,使得资源开发与整合过程更加健全和流畅。本文以高校体育教学信息资源开发与共享为视角,重点探究信息资源的意义、现状和可行性策略,旨在为体育教学信息资源建设提供借鉴。
一、优化高校体育教学信息资源的意义
1. 促进教学模式的多元化
高校体育教学信息资源可以提供丰富的教学模式,尤其是针对差异化学情,以满足不同基础学生的需求。尤其是在互联网飞速发展的趋势下,大数据时代悄然来临,智能移动设备也全面普及,极大丰富了教学模式和方法。因此,将体育教学与现代教育技术有效结合,不仅可以增强学生自主学习的积极性,而且还体现了以人为本的教育理念,真正落实学生在教学中的主体地位。
2. 提高体育教学培养质量
现如今,社会对于应用型人才的需求持续上升,对于学生的身心健康也极为注重,而高校体育课程能培养学生体能和优秀意志品质,因此要加大对体育教学信息资源体系的构建与完善。一方面,通过资源信息,教师可以弥补教学中存在的不足。而学生则可以通过网络或多媒体,更加直观和形象地学习技术技巧,这对于实现体育教学目标具有推动作用。
二、对高校体育信息资源建设现状的分析
1. 信息资源建设力度不够
目前国内一些高校对体育信息资源建设并不重视,在资金投入、开发力度以及后期维护方面缺乏保障,具体体现在开发意识薄弱,设备相对落后。部分高校虽然更新了硬件设施,但在信息资源运营和管理中并未形成科学规范的流程操作,而且制度建设也没有实时跟进,造成资源的浪费。
2. 信息资源建设不到位
一直以来,体育教育者普遍认为只有实践,才能真正掌握体育技能。因此忽视了体育信息资源,对信息资源不闻不问。这样仅停留在表面化的信息资源建设,势必会导致学生出现抵触和厌烦心理,最终降低体育教学质量。
3. 专业技术环节问题突出
体育教师需要熟练操作计算机以及相关设备,但是一些年长的体育教师缺乏相关知识,因此轻易不愿使用技术类信息资源。
三、优化改革高校体育信息资源的途径
1. 强化体育信息资源建设
网络信息技术时代的飞速发展为高校体育教学带来了巨大的机遇,因此高校要加大对体育信息资源建设投入。此外体育教学工作者也要配合信息资源建设,不断提供资料和素材,进而丰富体育信息资源。
2. 重視教学软硬件的结合
为了确保体育信息资源设备的完善,高校要确保网络基础设施建设的健全。基于此,高校要引入信息管理服务平台机制,进而缩小与其他学科的差距。此外,由于网络信息技术具有动态的特征,因此在软件建设方面要做到及时查漏补缺,并做好调研和整合工作。
3. 提高体育教师的信息业务能力
作为教学的设计者和执行者,体育教师对学生的影响巨大。因此学校要为体育教师提供培训和交流的机会,同时教师也要利用课余时间提高信息业务能力。
总之,信息资源建设不仅符合教育改革的要求,而且是高校体育教育发展的全新使命。基于此,高校体育教学工作者要善于从体育网站和多媒体教学资源中挖掘所需的素材,进而结合学校先进的多媒体教学设备,使体育教学向信息化、多元化和人性化快速迈进,最终促进高校体育教学质量的可持续发展。
参考文献:
[1]安杰.高校体育信息资源的信息化挖掘对策[J].学校体育学,2015(26).
[2]王志岩,陈国德.试论高职院校体育信息资源的优化改革策略[J].现代交际,2017(7).
[3]赵时,王丹,杨东明.构建区域性高校体育网络教育资源共享保障体系的研究[J].当代体育科技,2014(16).
关键词:高校;体育教学;信息资源
信息化时代背景下,高校体育教学要加强体育信息资源的更新和投入力度,以确保为教学改革和素质教育提供强大的支撑。由于体育信息资源含有体育领域科学成果,同时还是体育科学发展的导向。发挥高校体育信息资源的优势作用,对推进高校教育改革与发展具有重要现实意义。此外,高校体育教学资源的优化还需从师资力量、管理模式和应用创新方面投入,使得资源开发与整合过程更加健全和流畅。本文以高校体育教学信息资源开发与共享为视角,重点探究信息资源的意义、现状和可行性策略,旨在为体育教学信息资源建设提供借鉴。
一、优化高校体育教学信息资源的意义
1. 促进教学模式的多元化
高校体育教学信息资源可以提供丰富的教学模式,尤其是针对差异化学情,以满足不同基础学生的需求。尤其是在互联网飞速发展的趋势下,大数据时代悄然来临,智能移动设备也全面普及,极大丰富了教学模式和方法。因此,将体育教学与现代教育技术有效结合,不仅可以增强学生自主学习的积极性,而且还体现了以人为本的教育理念,真正落实学生在教学中的主体地位。
2. 提高体育教学培养质量
现如今,社会对于应用型人才的需求持续上升,对于学生的身心健康也极为注重,而高校体育课程能培养学生体能和优秀意志品质,因此要加大对体育教学信息资源体系的构建与完善。一方面,通过资源信息,教师可以弥补教学中存在的不足。而学生则可以通过网络或多媒体,更加直观和形象地学习技术技巧,这对于实现体育教学目标具有推动作用。
二、对高校体育信息资源建设现状的分析
1. 信息资源建设力度不够
目前国内一些高校对体育信息资源建设并不重视,在资金投入、开发力度以及后期维护方面缺乏保障,具体体现在开发意识薄弱,设备相对落后。部分高校虽然更新了硬件设施,但在信息资源运营和管理中并未形成科学规范的流程操作,而且制度建设也没有实时跟进,造成资源的浪费。
2. 信息资源建设不到位
一直以来,体育教育者普遍认为只有实践,才能真正掌握体育技能。因此忽视了体育信息资源,对信息资源不闻不问。这样仅停留在表面化的信息资源建设,势必会导致学生出现抵触和厌烦心理,最终降低体育教学质量。
3. 专业技术环节问题突出
体育教师需要熟练操作计算机以及相关设备,但是一些年长的体育教师缺乏相关知识,因此轻易不愿使用技术类信息资源。
三、优化改革高校体育信息资源的途径
1. 强化体育信息资源建设
网络信息技术时代的飞速发展为高校体育教学带来了巨大的机遇,因此高校要加大对体育信息资源建设投入。此外体育教学工作者也要配合信息资源建设,不断提供资料和素材,进而丰富体育信息资源。
2. 重視教学软硬件的结合
为了确保体育信息资源设备的完善,高校要确保网络基础设施建设的健全。基于此,高校要引入信息管理服务平台机制,进而缩小与其他学科的差距。此外,由于网络信息技术具有动态的特征,因此在软件建设方面要做到及时查漏补缺,并做好调研和整合工作。
3. 提高体育教师的信息业务能力
作为教学的设计者和执行者,体育教师对学生的影响巨大。因此学校要为体育教师提供培训和交流的机会,同时教师也要利用课余时间提高信息业务能力。
总之,信息资源建设不仅符合教育改革的要求,而且是高校体育教育发展的全新使命。基于此,高校体育教学工作者要善于从体育网站和多媒体教学资源中挖掘所需的素材,进而结合学校先进的多媒体教学设备,使体育教学向信息化、多元化和人性化快速迈进,最终促进高校体育教学质量的可持续发展。
参考文献:
[1]安杰.高校体育信息资源的信息化挖掘对策[J].学校体育学,2015(26).
[2]王志岩,陈国德.试论高职院校体育信息资源的优化改革策略[J].现代交际,2017(7).
[3]赵时,王丹,杨东明.构建区域性高校体育网络教育资源共享保障体系的研究[J].当代体育科技,2014(16).