【摘 要】
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由于学校处于城乡结合部,正在进行房屋拆迁以及教育资源整合等因素,我目前所带的班级是全校乃至全区最小的班级,20名学生中找不出一名德、智、体、美、劳全面发展的学生.陈姗
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由于学校处于城乡结合部,正在进行房屋拆迁以及教育资源整合等因素,我目前所带的班级是全校乃至全区最小的班级,20名学生中找不出一名德、智、体、美、劳全面发展的学生.陈姗姗,品德优良、勤奋好学,但是灵活性不强;张俊,智力条件很好,但是缺乏明确的学习目标和良好的学习习惯;而比较全面的吴倩倩,勤奋刻苦的拼搏精神又不够强;王宇更是浮躁不踏实;还有一个特殊的学生赵赫,由于自身的特殊情况（轻微脑瘫患者）,是我班的独行侠,很难融入班集体.所有这一切困扰着我,一方面,我深知改变班级的难度;另一方面,我暗下决心,通过改变和提
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【摘 要】 对于在小学中高年级语文教学中，老师要不要带读课文这个问题，教育同仁的答案可能不尽相同。有人说要，也有人说不需要。本文就此现象进行分析。 【关键词】 阅读思维；感情充沛；模仿 对于在小学中高年级语文教学中，老师要不要带读课文这个问题，教育同仁的答案可能不尽相同。有人说要，也有人说不需要。对此，本人常常感到疑惑。 《语文课程标准》要求学生能够运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。为
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