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以新机制和新模式运作的独立学院已在我国发展数十年，成为全国高校中一支举足轻重的力量，但是与我国整个高等教育发展相比，独立学院还十分年轻，作为独立学院三大支柱建设之一的图书馆，在软硬件建设上还比较薄弱，影响了其在独立学院育人作用中的发挥，作为育人工作的重要平台，新形势下的图书馆可在独立学院育人工作中扮演重要的角色。但是因为独立学院自身发展的阶段等各种缘由，并没有充分发挥好图书馆应有的育人作用，图书馆育人工作更多地体现在纸面上、形式上。本文结合在图书馆工作的实践体会，就独立学院育人工作方面谈谈自己的思考。
一 独立学院图书馆育人工作的不足
1 育人理念滞后
根据《普通高等学校图书馆规程（修订）》第二条规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”[1]明确指出了图书馆最重要的两个职能：教育职能和信息服务职能。但是在实际工作中，由于独立学院软硬件建设相对较为薄弱，建设重心主要放在教学、实验室建设等方面，图书馆主要是做好馆藏资源建设与信息服务就好了，这种重服务、轻教育，以服务教育取代教育职能的育人观念还比较滞后。图书馆作为学生学习、活动的第二课堂，是独立学院重要的育人平台，图书馆可通过馆藏资源、环境设施、信息服务、心理辅导、实践活动等做到全程参与、全员育人。
2 馆员整体能力偏弱
独立学院图书馆要做好育人工作，离不开馆员的全程参与，尤其是新时期的育人工作对馆员也提出了更高的服务与育人要求。独立学院由于建设时间还比较短，相对于传统公办院校，或建设时间较长的高校而言，独立学院图书馆的馆员无论是年龄、学历结构、专业能力、还是育人实践经验都还比较欠缺。在年龄结构上，馆员整体还比较年轻；学历结构上，多以本科生为主；专业能力上，图书情报等相关专业的不多；育人实践经验上，由于育人观念本身还比较滞后，育人工作开展乏力，相当一批馆员还是因为学院为引进高层次人才而特殊照顾的家属。独立学院图书馆馆员整体能力偏弱，影响了育人工作的成效。
3 馆藏资源不够丰富
独立学院图书馆的育人成效，离不开丰富的馆藏资源对学生的吸引。但是馆藏资源建设需要从时间上逐步积淀，独立学院图书馆显然不占优势，馆藏资源的建设还处于被动的为达到各项评估指标进行数量上的采购，还比较缺乏图书资源建设的整体规划，馆藏资源建设的系统性、连续性难以得到保证，馆藏资源在质量上也难以让学生群体满意，也难以真正满足独立学院的育人工作要求。
4 育人手段单一
独立学院图书馆由于还处于重视信息服务的职能上，育人理念相对滞后，从而在育人手段上还比较僵化、单一。如表现在学生参与图书馆的各项实践中，图书馆只注重工作的完成，却不注重育人的效果，又如图书馆有针对性的实践活动开展得比较少，认为图书馆只要做好信息服务就好了，也没有发挥育人工作的应有作用。
二 独立学院图书馆育人工作的优势
1 馆员育人优势
独立学院图书馆作为学生学习和活动的第二课堂，有着课堂育人达不到的育人优势，因为课堂上更多地是教师教和学生学的一种填鸭式育人模式，而图书馆的馆员在工作中与学生的接触是面对面的，甚至在时间上更长久，与学生更容易产生互动，有着授课教师不可替代的优势。在为学生提供“服务消费”中的一种互动式育人模式，这种育人模式表面上是潜移默化，实际上更加直接，馆员完全可以通过为学生进行信息服务来进行专业的指导和心理上的疏导。
2 馆藏资源优势
独立学院图书馆由于建设时间较短，所购置图书文献也较新，内容能跟上时代的发展，可较大满足学生的专业学习的需要，增强了对学生来馆学习的吸引力。可以说图书馆得天独厚的馆藏资源优势为独立学院的育人工作奠定了坚实的基础。
3 信息网络优势
独立学院图书馆不仅有较为丰富的馆藏资源，还有较为先进的信息网络资源，很多独立学院就是将学院的图书馆和网络中心合并在一起，突出了现代图书资源的网络化、信息化、数字化。独立学院图书馆除有一般馆藏书库以外，还有各种电子阅览室、检索室，以及各种中外电子数据库，为学生的学习提供了强大的信息资源支撑。在这里，学生可以学习到自由汲取数字化时代知识营养的本领。
4 环境设施优势
图书馆在任何一所学校都受到学生们的追捧，在独立学院也毫不例外，是学生最爱看书、自习及休息的地方，这离不开图书馆一流的现代化设备和图书馆独特的文化氛围。在独立学院，图书馆多作为学院的标志性建筑，地理位置也往往处于学校的中心位置，图书馆环境优美，书香四溢，是知识的宝库和精神的食粮供给者，这对培养学生的道德情操、文化素质将起到一种熏陶和导向作用。
5 实践平台优势
独立学院图书馆也是学生参加各种实践活动的重要阵地。为了节省管理成本、锻炼学生实践能力，独立学院图书馆通常会聘用一大批勤工助学的学生从事书籍整理工作，同时，图书馆也是院系志愿者重要的校内服务阵地，有些图书馆甚至开设了休闲茶厅、咖啡厅，这为学生实习锻炼创造了条件。学生们通过在图书馆参加各种实践活动，锻炼了吃苦耐劳的精神和各种实践能力。同时，独立学院图书馆还可以利用图书馆场地开展各种活动如展览、读书节、讲座等，是学院育人工作的重要实践平台。
三 独立学院图书馆育人工作的实践途径
1 转变观念，更新育人理念
独立学院图书馆首先就要转变工作观念，要利用得天独厚的优势树立起全员育人的理念，在育人工作上要有管理育人、服务育人、环境育人、实践育人的全方位育人思想，这是独立学院人才培养尤其是应用型人才培养的客观需要，也是独立学院图书馆实施教育职能的本质回归的体现。 2 加强培训，增强育人能力
独立学院图书馆育人工作的成效显现需要有一大批专业的职业化的馆员。一是图书馆要加强高级技术专业人才的引进和培养力度，优化馆员的年龄、学历、专业和职称结构，目前大多数独立学院也正在加强这方面的人才引进力度；二是图书馆要加强对馆员的在岗培训力度，通过外派馆员参与业务培训、邀请专家进行讲座等方式，促进馆员更新育人理念，改变传统的服务模式，为馆员学习图书情报、电子信息应用、心理学等创造条件，鼓励馆员进行相关课题研究，在研究中学习，在研究中提高，提高与更新自己的知识与能力结构；三是图书馆还要重视馆员的职业道德建设，强化馆员的服务意识、责任意识、信息意识，为做好育人工作提供强有力的人力资源保障[2]。图书馆应该提倡共同的理想、道德、信念，营造民主、和谐的人际环境，创造平等、和谐、进取的组织氛围，馆员对组织目标、制度、观念高度认同，从而产生强大的凝聚力量[3]。
3 改善结构，提高馆藏质量
独立学院图书馆要提高育人工作的成效，最重要的还是要加强馆藏资源的建设。一是要加强馆藏资源在数量上的充实建设；二是独立学院图书馆更需要改善馆藏结构，在采集购置图书时，立足于独立学院专业建设和人才培养的特点，在满足学院的教学与科研需要的同时，更需要从满足学生实际的需求出发；三是独立学院图书馆还要进一步加大信息网络资源的建设，建设好电子阅览室、检索室，购买更加优质的中外文电子数据库，同时加强网络时代的图书馆建设，如向学生推出微信图书馆服务等；四是开设地方特色资源阅览室，满足学生对地方文献资料的学习，让学生了解地方经济、历史、文化等，以便更好地为地方经济社会发展服务，从而提高人才培养质量。
4 完善设施，优化育人环境
学生愿意来图书馆学习自习，看重的就是这里优美的环境和浓厚的文化氛围。因此，独立学院图书馆还要进一步完善设施，优化育人环境，营造良好的育人文化氛围。一是要完善图书馆基础性设施建设，规划好服务型设施建设，如电脑、休闲沙发、座椅、鲜花、绿草等的摆放要合理，照明、色彩、噪音等控制要科学，要让学生无论是学习还是休息都很自由、方便；二是要做好图书馆的教育类设施建设，门厅和走廊、阅览室可以悬挂名人名言、中外名人肖像画、国画等，激励学生立志成才，感受文化的熏陶，借阅台、书架还可以摆放、悬挂可爱的布娃娃，营造一种良好的学习氛围。
5 搭建平台，开展育人活动
一是图书馆根据学生的学习特点和实际需要，通过举办读书节活动、读书专题讲座、馆藏知识竞赛、读书演讲比赛等活动，引导学生阅读优秀读物，提高学生图书信息资源利用的能力；二是建立图书馆学生实习基地，组织学生到图书馆参与勤工助学或做志愿馆员，图书馆可以根据学生的专业特点，实施有计划有组织的实践锻炼，提高实践锻炼的针对性，这种方式不仅方便，减少了管理成本，更为重要的是，在图书馆工作人员的直接指导和关心下，学生的工作能力和工作素养能够得到一定的提升；三是建立学生参与机制。图书馆可以建立学生参与机制，组织学生代表成立参与机构，参与图书馆工作计划、规章制度的制定，征求学生对图书馆工作的意见和建议，参与对图书馆工作的考核与监督。学生参与的过程，既是促进图书馆工作改进的过程，又是图书馆与学生沟通的过程，还是学生积累实践经验、提升实践能力的过程[4]]。
参考文献
[1]教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程（修订）》的通知[EB/OL].[2002-02-21].http：//www.moe.edu.cn/
publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_23/200202/221.html.
[2]黄琴.浅谈地方性本科院校图书馆参与应用型人才培养的策略[J].科技情报开发与经济，2014（19）.
[3]朱立红.职业生涯视角下高校图书馆人力资源管理探析[J].继续教育研究，2012（5）.
[4]毕玲，李玉文：论高校图书馆在应用型人才培养中的育人工作[J].蚌埠学院学报，2014（6）.
一 独立学院图书馆育人工作的不足
1 育人理念滞后
根据《普通高等学校图书馆规程（修订）》第二条规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”[1]明确指出了图书馆最重要的两个职能：教育职能和信息服务职能。但是在实际工作中，由于独立学院软硬件建设相对较为薄弱，建设重心主要放在教学、实验室建设等方面，图书馆主要是做好馆藏资源建设与信息服务就好了，这种重服务、轻教育，以服务教育取代教育职能的育人观念还比较滞后。图书馆作为学生学习、活动的第二课堂，是独立学院重要的育人平台，图书馆可通过馆藏资源、环境设施、信息服务、心理辅导、实践活动等做到全程参与、全员育人。
2 馆员整体能力偏弱
独立学院图书馆要做好育人工作，离不开馆员的全程参与，尤其是新时期的育人工作对馆员也提出了更高的服务与育人要求。独立学院由于建设时间还比较短，相对于传统公办院校，或建设时间较长的高校而言，独立学院图书馆的馆员无论是年龄、学历结构、专业能力、还是育人实践经验都还比较欠缺。在年龄结构上，馆员整体还比较年轻；学历结构上，多以本科生为主；专业能力上，图书情报等相关专业的不多；育人实践经验上，由于育人观念本身还比较滞后，育人工作开展乏力，相当一批馆员还是因为学院为引进高层次人才而特殊照顾的家属。独立学院图书馆馆员整体能力偏弱，影响了育人工作的成效。
3 馆藏资源不够丰富
独立学院图书馆的育人成效，离不开丰富的馆藏资源对学生的吸引。但是馆藏资源建设需要从时间上逐步积淀，独立学院图书馆显然不占优势，馆藏资源的建设还处于被动的为达到各项评估指标进行数量上的采购，还比较缺乏图书资源建设的整体规划，馆藏资源建设的系统性、连续性难以得到保证，馆藏资源在质量上也难以让学生群体满意，也难以真正满足独立学院的育人工作要求。
4 育人手段单一
独立学院图书馆由于还处于重视信息服务的职能上，育人理念相对滞后，从而在育人手段上还比较僵化、单一。如表现在学生参与图书馆的各项实践中，图书馆只注重工作的完成，却不注重育人的效果，又如图书馆有针对性的实践活动开展得比较少，认为图书馆只要做好信息服务就好了，也没有发挥育人工作的应有作用。
二 独立学院图书馆育人工作的优势
1 馆员育人优势
独立学院图书馆作为学生学习和活动的第二课堂，有着课堂育人达不到的育人优势，因为课堂上更多地是教师教和学生学的一种填鸭式育人模式，而图书馆的馆员在工作中与学生的接触是面对面的，甚至在时间上更长久，与学生更容易产生互动，有着授课教师不可替代的优势。在为学生提供“服务消费”中的一种互动式育人模式，这种育人模式表面上是潜移默化，实际上更加直接，馆员完全可以通过为学生进行信息服务来进行专业的指导和心理上的疏导。
2 馆藏资源优势
独立学院图书馆由于建设时间较短，所购置图书文献也较新，内容能跟上时代的发展，可较大满足学生的专业学习的需要，增强了对学生来馆学习的吸引力。可以说图书馆得天独厚的馆藏资源优势为独立学院的育人工作奠定了坚实的基础。
3 信息网络优势
独立学院图书馆不仅有较为丰富的馆藏资源，还有较为先进的信息网络资源，很多独立学院就是将学院的图书馆和网络中心合并在一起，突出了现代图书资源的网络化、信息化、数字化。独立学院图书馆除有一般馆藏书库以外，还有各种电子阅览室、检索室，以及各种中外电子数据库，为学生的学习提供了强大的信息资源支撑。在这里，学生可以学习到自由汲取数字化时代知识营养的本领。
4 环境设施优势
图书馆在任何一所学校都受到学生们的追捧，在独立学院也毫不例外，是学生最爱看书、自习及休息的地方，这离不开图书馆一流的现代化设备和图书馆独特的文化氛围。在独立学院，图书馆多作为学院的标志性建筑，地理位置也往往处于学校的中心位置，图书馆环境优美，书香四溢，是知识的宝库和精神的食粮供给者，这对培养学生的道德情操、文化素质将起到一种熏陶和导向作用。
5 实践平台优势
独立学院图书馆也是学生参加各种实践活动的重要阵地。为了节省管理成本、锻炼学生实践能力，独立学院图书馆通常会聘用一大批勤工助学的学生从事书籍整理工作，同时，图书馆也是院系志愿者重要的校内服务阵地，有些图书馆甚至开设了休闲茶厅、咖啡厅，这为学生实习锻炼创造了条件。学生们通过在图书馆参加各种实践活动，锻炼了吃苦耐劳的精神和各种实践能力。同时，独立学院图书馆还可以利用图书馆场地开展各种活动如展览、读书节、讲座等，是学院育人工作的重要实践平台。
三 独立学院图书馆育人工作的实践途径
1 转变观念，更新育人理念
独立学院图书馆首先就要转变工作观念，要利用得天独厚的优势树立起全员育人的理念，在育人工作上要有管理育人、服务育人、环境育人、实践育人的全方位育人思想，这是独立学院人才培养尤其是应用型人才培养的客观需要，也是独立学院图书馆实施教育职能的本质回归的体现。 2 加强培训，增强育人能力
独立学院图书馆育人工作的成效显现需要有一大批专业的职业化的馆员。一是图书馆要加强高级技术专业人才的引进和培养力度，优化馆员的年龄、学历、专业和职称结构，目前大多数独立学院也正在加强这方面的人才引进力度；二是图书馆要加强对馆员的在岗培训力度，通过外派馆员参与业务培训、邀请专家进行讲座等方式，促进馆员更新育人理念，改变传统的服务模式，为馆员学习图书情报、电子信息应用、心理学等创造条件，鼓励馆员进行相关课题研究，在研究中学习，在研究中提高，提高与更新自己的知识与能力结构；三是图书馆还要重视馆员的职业道德建设，强化馆员的服务意识、责任意识、信息意识，为做好育人工作提供强有力的人力资源保障[2]。图书馆应该提倡共同的理想、道德、信念，营造民主、和谐的人际环境，创造平等、和谐、进取的组织氛围，馆员对组织目标、制度、观念高度认同，从而产生强大的凝聚力量[3]。
3 改善结构，提高馆藏质量
独立学院图书馆要提高育人工作的成效，最重要的还是要加强馆藏资源的建设。一是要加强馆藏资源在数量上的充实建设；二是独立学院图书馆更需要改善馆藏结构，在采集购置图书时，立足于独立学院专业建设和人才培养的特点，在满足学院的教学与科研需要的同时，更需要从满足学生实际的需求出发；三是独立学院图书馆还要进一步加大信息网络资源的建设，建设好电子阅览室、检索室，购买更加优质的中外文电子数据库，同时加强网络时代的图书馆建设，如向学生推出微信图书馆服务等；四是开设地方特色资源阅览室，满足学生对地方文献资料的学习，让学生了解地方经济、历史、文化等，以便更好地为地方经济社会发展服务，从而提高人才培养质量。
4 完善设施，优化育人环境
学生愿意来图书馆学习自习，看重的就是这里优美的环境和浓厚的文化氛围。因此，独立学院图书馆还要进一步完善设施，优化育人环境，营造良好的育人文化氛围。一是要完善图书馆基础性设施建设，规划好服务型设施建设，如电脑、休闲沙发、座椅、鲜花、绿草等的摆放要合理，照明、色彩、噪音等控制要科学，要让学生无论是学习还是休息都很自由、方便；二是要做好图书馆的教育类设施建设，门厅和走廊、阅览室可以悬挂名人名言、中外名人肖像画、国画等，激励学生立志成才，感受文化的熏陶，借阅台、书架还可以摆放、悬挂可爱的布娃娃，营造一种良好的学习氛围。
5 搭建平台，开展育人活动
一是图书馆根据学生的学习特点和实际需要，通过举办读书节活动、读书专题讲座、馆藏知识竞赛、读书演讲比赛等活动，引导学生阅读优秀读物，提高学生图书信息资源利用的能力；二是建立图书馆学生实习基地，组织学生到图书馆参与勤工助学或做志愿馆员，图书馆可以根据学生的专业特点，实施有计划有组织的实践锻炼，提高实践锻炼的针对性，这种方式不仅方便，减少了管理成本，更为重要的是，在图书馆工作人员的直接指导和关心下，学生的工作能力和工作素养能够得到一定的提升；三是建立学生参与机制。图书馆可以建立学生参与机制，组织学生代表成立参与机构，参与图书馆工作计划、规章制度的制定，征求学生对图书馆工作的意见和建议，参与对图书馆工作的考核与监督。学生参与的过程，既是促进图书馆工作改进的过程，又是图书馆与学生沟通的过程，还是学生积累实践经验、提升实践能力的过程[4]]。
参考文献
[1]教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程（修订）》的通知[EB/OL].[2002-02-21].http：//www.moe.edu.cn/
publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_23/200202/221.html.
[2]黄琴.浅谈地方性本科院校图书馆参与应用型人才培养的策略[J].科技情报开发与经济，2014（19）.
[3]朱立红.职业生涯视角下高校图书馆人力资源管理探析[J].继续教育研究，2012（5）.
[4]毕玲，李玉文：论高校图书馆在应用型人才培养中的育人工作[J].蚌埠学院学报，2014（6）.