【摘 要】
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目的探讨PBL（以问题为基础的学习）教学模式在心血管内科教学中的效果和现实意义。方法以临床医学专业112名学生为研究对象，分为实验组（56人）和对照组（56人）。实验组采用PBL教学模式，
【基金项目】
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国家级大学生实践创新训练计划项目“大学生自主学习能力与教学环境的适应性探究”（2012JSSPITP1811）
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目的探讨PBL（以问题为基础的学习）教学模式在心血管内科教学中的效果和现实意义。方法以临床医学专业112名学生为研究对象，分为实验组（56人）和对照组（56人）。实验组采用PBL教学模式，对照组采用传统教学模式，两组由同一教师授课。采用理论考核、实践考核、综合能力考核方式评价教学效果。用SPSS16．0软件处理所有数据。结果实验组实践能力、综合能力考核分数分别为（84．32±0．45）分、（79．00±1．70）分，对照组分别为（75．39±0．41）分、（69．47
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