【摘 要】
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“优质学校”概念的提出本身就含有不同以往的价值意蕴，即这部分学校不仅要“独善其身”，考虑自身的发展，还要“兼善天下”，切实履行社会责任，成为教育公平建设和质量提升的典范。
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“优质学校”概念的提出本身就含有不同以往的价值意蕴，即这部分学校不仅要“独善其身”，考虑自身的发展，还要“兼善天下”，切实履行社会责任，成为教育公平建设和质量提升的典范。优质学校社会责任的内容既包括一般学校社会责任的范畴，又有其特殊要求。优质学校社会责任的实现是一个系统工程，有赖于制度环境重构及内部“负责任”管理模式建构协同作用的发挥。内部“负责任”管理模式的建构需要学校管理者的自律、学校制度建设伦理化、自觉引入社会监督来实现。
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