促进数学学困生发展的有效途径

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现代教育是以发展提高学生素质为主的教育,强调在教学过程中,让每个学生都得到发展。但是,受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等许多因素的影响,教学过程中必然有少部分数学“学困生”出现。《数学课程标准》明确指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的学生在数学上得到不同的发展。”,“允许学生采用不同的方法和速度学习数学。”根据多年的教学实践,我认为只要在化解心理困扰、扫清认知障碍、指导学习方法上三管齐下,学困生的数学素质就一定能得到发展。
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