尿蛋白三种定性检测方法的对比分析

来源 :科技视界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wind2121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对比三种尿蛋白定性检测方法检测结果的差异并进行分析评价。方法:采用干化学法、加热乙酸法、磺基水杨酸法对500例尿标本进行检测,对比分析三种尿蛋白定性方法的结果。结果:三种方法同时检测,阳性率依次为:干化学法蛋白阳性率32.20%,磺基水杨酸法蛋白阳性率23.40%,加热乙酸法蛋白阳性率22.20%;以磺基水杨酸法作为参考方法,干化学法灵敏度95.70%高于加热乙酸法83.9%,干化学法误诊率12.5%高于加热乙酸法4.3%。结论:三种尿蛋白定性方法各有优劣,应该根据具体情况合理选择,特别要注重干扰因
其他文献
当前在微生物研究过程中广泛利用宏基因组分类分析方法,突破了传统微生物研究工作的限制,利用宏基因组分类分析方法可以直接盐焗微生物的基因组。因为人类多种疾病和各器官微生物群落之间具有紧密的联系,而在微生物群落和宿主以及环境关系研究阶段适合利用宏基因组分类分析方法。文章深入研究了宏基因组分类分析方法,对于实际应用起到参考作用。
教学改革一直是我国高校教育的一项重要工作,国内各高校一直在进行各种教学改革试点,而大类招生培养模式自2002年以来也逐渐成为高校教育教学改革的一种趋势.文章以G大学计算
药物化学是药品生产技术专业核心课程之一,但是在教学过程中药物的化学结构复杂,知识点繁多,内容枯燥和学生兴趣不高等问题,因此,在教学过程中采用比较归纳法,案例式教学法、角色扮演教学法、趣味实验法和学习通App相结合的方法进行线上线下混合式教学,通过教学方法的改进,从而提升教师的教学水平和学生的综合素质。
针对机床电气控制课程教学中存在的问题,提出了如何以学生学习成果为导向,通过设计真实工作任务、运用多种教学方法、借助信息化教学手段等方式,实现课程的整体设计及单元设计。教学实践结果表明,该教学模式的运用不仅培养了学生的自主学习能力及综合职业能力,而且课程的有效教学质量得到极大提升。
编修课程教学大纲,是中医药类院校学科专业建设的基础工作,编修中医药类课程教学大纲是学科专业建设的前沿领域和重大项目.文章以安徽中医药大学为例,从编修依据、编写要求、
目的:研究三叶青总黄酮对H9C2细胞缺血/复氧损伤的保护。方法:基于H9C2细胞,于二氧化碳培养箱内调节,并且给予建立H/R损伤模型。H/R前加入终浓度分别就为3,6,9μg·mL-1的三叶青总黄酮,并检测细胞的上清液中的LDH,细胞内的SOD活性;通过MTT法的测定H/R损伤后细胞的成活率,westen blot免疫印迹检测细胞DJ-1蛋白表达,以考察三叶青总黄酮对H/R损伤的保护作用。结果:同模型组比,三叶青总黄酮可降低H9C2细胞H/R损伤后LDH的释放量及细胞内MDA含量,提高细胞SOD的活性,且
目的:研究不同应激时间后小鼠抑郁样行为及脑内HIF-1α的动态变化。方法:用七种不同应激方式处理小鼠,进行强迫游泳实验检测小鼠的行为变化,同时检测小鼠脑内缺氧诱导因子(HIF-1α)的表达。结果:慢性应激持续4周后,应激组小鼠比对照组小鼠,自发活动减少、焦虑绝望程度增加(P<0.05,P<0.01);同时脑内海马和前脑HIF-1α的明显减少(P<0.01);而慢性应激6周后,应激组小鼠的变化更显著。结论:随着应激时间的延长,小鼠的抑郁行为加重;小鼠的抑郁样行为变化与脑内HIF-1α的表达
目前,图书馆的服务基于读者的需求展开.相关工作的开展会在读者不断提升的需求下进行优化和调整,以此让整体图书馆服务更好地满足读者的诉求.这种“以人为本”的服务理念,能
在数字经济时代,艺术设计专业软件课程在高职院校教学中占有至关重要的地位。文章聚焦艺术设计专业群软件教学课程现状,以平面软件综合课程内涵建设作为切入点,以活力课堂建设为目标,结合笔者的实际工作教学经验,从课程内容、教师教学方式、学生学习方式三方面展开课程改革实践研究,为艺术设计专业软件教学提供新思路和新路径。
文章对电子科学与技术专业课程目标达成度的评价方案和定量评价方法进行了探讨.以本校信号与系统课程为例,建立了本课程的课程目标、评价项目及其权重,并结合课程目标达成度