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如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化的教学行为,提高地理教学的实效,已成为广大地理教师日益关注的课题.本人结合自己多年的教学实践,建立了以图为主,教法与学法并重的教学模式,收到了良好的教学效果.
地理课堂的创造教法与创新学法
【摘 要】
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如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化的教学行为,提高地理教学的实效,已成为广大地理教师日益关注的课题.本人结合自己多年的
【机 构】
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河南省鲁山县第二高级中学
【出 处】
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快乐阅读·经典教学
【发表日期】
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2010年8期
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