肝结核误诊为肝炎后肝硬化失代偿一例

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村里的小学校就在河边。  每到放学时间,河里便填满了嬉水打闹的学生。胆大一些的,会从岸边或者小桥上一跃而下潜入水中。这份危险,成了整个村子的隐忧和不安。学校的老师想了很多法儿,大会小会开了无数次,威逼利诱的手段用了个遍,却无法熄灭我们冲浪的热情。  当不幸再一次发生时,我们换了一个年轻的老师。他在城里读过半年高中,因为生活拮据选择了辍学,回到村里成了民办教师。  他的法儿就很绝妙:放学后,他把我们
科尔伯格将道德发展分为六个阶段,其中“我不想惹麻烦”属于第一阶段。这听起来很容易达到,但在现实生活中,我们会发现,很多十一二岁的孩子离这个阶段都还有不小的距离。  接下来一节课是科学课,课间,班上的小男孩旭急匆匆地冲进办公室:“老师,刚和泽打架,快把教室弄翻天了。”又是刚,这个不省心的男孩,只要我一转背,他就争分夺秒地招惹同学,在其他老师的课堂上,也毫不收敛。可几乎能想出来的方法都用上了,对他没有