【摘 要】
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《美术课程标准》所设定的义务教育美术教学的目标与任务,决定了自创绘本是一种适用于小学美术教学的绘本形态。然而在实践中,美术教师自创绘本的探索面临"技术上难度高且时
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《美术课程标准》所设定的义务教育美术教学的目标与任务,决定了自创绘本是一种适用于小学美术教学的绘本形态。然而在实践中,美术教师自创绘本的探索面临"技术上难度高且时间上难保障""学生的技能技法实操被弱化""教师的创造性劳动难以获得承认和肯定"三重困境。欲突破这些困境,须采取"以灵活多样的自创形式化解时间和技术障碍""以师生共创绘本的方式保证技能技法实操""以校本课题为载体来评判教师的付出及效果&qu
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