【摘 要】
:
【题记】“你思考过生命吗?这是一个严肃的课题。生命从哪儿来?要到哪儿去?生命的意义在哪里?个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系?”疫情之下,陈为老师以其独特的方式带领初中学生“追问生命的永恒”。2021年1月6日,陈为名师工作室采取线上线下同步直播的方式开展教学展示研讨活动。通过网络直播,陈为老师与全国各地名师和1000多名一线思政课教师一同探讨互动式、启发式、探究式和体验式的课堂教学方式。
【机 构】
:
昆明市教育科学研究院,昆明学院附属经开学校
【基金项目】
:
2021年昆明市教育科学规划课题“指向深度学习的初中道德与法治课堂教学实践研究”研究成果。
论文部分内容阅读
【题记】“你思考过生命吗?这是一个严肃的课题。生命从哪儿来?要到哪儿去?生命的意义在哪里?个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系?”疫情之下,陈为老师以其独特的方式带领初中学生“追问生命的永恒”。2021年1月6日,陈为名师工作室采取线上线下同步直播的方式开展教学展示研讨活动。通过网络直播,陈为老师与全国各地名师和1000多名一线思政课教师一同探讨互动式、启发式、探究式和体验式的课堂教学方式。
其他文献
我听到金牛携春回归的脚步声 暖阳匆匆地露出脸庞 将冰冷的生灵一一捂热 撒发在开冻的土地上 我看到满坡蹿出的点点红 是梅花高兴的模样 刚刚赶跑无情的风雪 乐得涂脂抹粉 扮靓新妆 我闻到小草拱土沁出的气息 是那么的清新 美好 霞光里 成群的鸟儿追逐嬉闹 在含苞待放的枝头歌唱 我接到嫦娥5号问候春天的喜讯 做客月宫的殿堂 把收到的珍土礼物 造福全球最美的梦想 故乡小溪
“局部有钱人”是个网络新词,百度百科上的定义是“一群经济条件处于‘充裕但有限’的人”。这么说很费解,形象一点比喻,局部有钱人就是一个穿着做工精致的长衫,却在咸亨酒店門口站着喝散酒的人。 “局部有钱人”其实并非新生事物,早在上世纪七八十年代,上海大多数居民都可以被归入“局部有钱人”。那时候全国工薪族拿着差不多的工资,看上去却有明显的贫富差距。上海的石库门弄堂里,几乎每家男主人都有一套呢子中山装
结局 醒来,枕上落满夜色 我把胳膊弯曲到头下,守着黎明 闭上眼,重温旧梦 七月的夜,慢慢拉长 我裁下半截诗句,高举着 悬在,梦的中央 推開门,在这阴雨的囚牢 将是一场无尽的等待 你我,正如这被惊醒的梦一般 草草收场 练习 七月的阴云,充斥着眼前这一方天地 静默着,不露一丝痕迹 身体在雨里游走,随着脚步的律动 也学着古人的样子,独上高楼,眺望 迷雾蒙蒙,看不清自我的狼
《生命之灵》并不仅仅是纪念“国际野生生物摄影年赛”55周年的一本精彩摄影作品集,它还讲述了一个故事,一个关于野生生物摄影发展历程的故事--这个故事涉及很多国家,如今中国也在其中。
这是一所市级重点高中,教学楼豪华气派,环境整洁幽雅,花木成畦,竹翠松碧。这里的教师要么有骄人的学历,要么有非凡的业绩,我也侥幸忝列其中。能考入本校的学生,自然也都是同龄人中的佼佼者。 为了校园卫生,学校招聘了好几位保洁员,其中一位四十岁左右的阿姨,负责高三年级所属区域的卫生。我的岗位也在此区域,因而每天都能看到这位阿姨忙碌的身影。 她喜欢跟人打招呼,只是显得很谦卑,她可能是怕自己被人瞧不起。事
情境式户外运动游戏是指通过角色扮演,让幼儿在预设的情境中开展户外运动游戏。苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”如果说“目标”是游戏的灵魂,那么“情境”就是游戏的调味品,情境的加入让运动变得更加灵动、有趣,调动了幼儿参与的积极性,激发了幼儿对运动的兴趣,为养成良好的运动习惯奠定了基础。
当前,我国生涯规划教育尚处于探索阶段,很多学生在深入大学之后面临着专业选择和就业规划方面的困惑,主要源于基础教育阶段没有接触系统的生涯教育。当前的生涯规划教育主要集中于高中阶段,但是随着时代发展,职业指导与生涯规划指导迁移的需要已经不断凸显。不同阶段的生涯教育的目标、方法和方向各有侧重。
这项任务是概念,发展和完善的刀具。考虑到轻质结构和材料的最少使用,这是要优化的。因此,刀具应易于制造和使用。
Supor水壶由oneobject设计,具有精确的温度控制以适应不同的饮酒行为需求。2层不锈钢结构提供坚固的底盘,具有凉爽的机身,这种现代,时尚,精致的设计语言可以适应各种家庭环境。
日前,浙江省建筑科学设计研究院(以下简称“浙江省建科院”)与同济大学关于《适应集成灶下排式的排气道技术研究》(浙江省标准图集及规程编制)项目正式开展,森歌电器作为行业唯一代表参与项目研究。此次的技术研究项目是由同济大学机械与能源工程学院高军教授、厨房通风与污染控制研究团队主持担任,得到国家自然科学基金项目成果的技术化应用项目鼎力支持。该项目将从今年四月份一直持续到12月份,通过项目结果的技术化应用,将大大促进高层住宅下排烟道的革新推广,使集成灶产品的普及再上新台阶。