【摘 要】
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在“上海市校园电影院线建设项目”前期实践探索与经验提炼的基础上,围绕认识、条件、做法、需求四个方面展开学校电影育人工作的调查研究.研究发现:当前学校对电影育人的认同度较高,以丰富校园生活为主要目的;校园观影初具规模,影片的选择题材聚焦且有明显偏好,存在时间冲突等组织困难;实施形态主要以散点观影和专题活动为主;学校普遍提出课时保障、师资力量、课程支持等需求,且不同类型学校需求存在差异.为完善校园观影及育人活动的实施,深化电影育人的内涵,本研究从深化认识、组织实施、专业指导等方面提出反思建议.
【机 构】
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上海市宝山区教育学院 201999;上海对外经贸大学 201620
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在“上海市校园电影院线建设项目”前期实践探索与经验提炼的基础上,围绕认识、条件、做法、需求四个方面展开学校电影育人工作的调查研究.研究发现:当前学校对电影育人的认同度较高,以丰富校园生活为主要目的;校园观影初具规模,影片的选择题材聚焦且有明显偏好,存在时间冲突等组织困难;实施形态主要以散点观影和专题活动为主;学校普遍提出课时保障、师资力量、课程支持等需求,且不同类型学校需求存在差异.为完善校园观影及育人活动的实施,深化电影育人的内涵,本研究从深化认识、组织实施、专业指导等方面提出反思建议.
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